備受關(guān)注的2012年江西省公務(wù)員考試筆試已經(jīng)結(jié)束，新一輪江西省公務(wù)員面試大幕由此拉開,對(duì)于眾多想要通過(guò)此次考試來(lái)實(shí)現(xiàn)自己理想的考生來(lái)說(shuō)，怎樣能夠在短短的備考時(shí)間內(nèi)得到較快的提升，無(wú)疑是要面對(duì)的最重要問題。明確的目標(biāo)、正確的方法再加上努力的態(tài)度，才能使自己能夠最大程度地把握勝利。本文將結(jié)合江西省歷年公務(wù)員面試真題，根據(jù)長(zhǎng)年積累的公職面試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)給出備考策略，以助考生高效備考。

　　【題目】中學(xué)到大學(xué)有一個(gè)轉(zhuǎn)變，結(jié)合大學(xué)的轉(zhuǎn)變 談?wù)勀阍诠ぷ髦械母形?2011年6月26日江西省公務(wù)員面試真題第四題)

　　【題型分析】

　　這道面試題屬于自我認(rèn)知與職位匹配類的題型，既考查自我梳理中的人生經(jīng)歷，又考查了考生職業(yè)規(guī)劃中的報(bào)考動(dòng)機(jī)。觀察考生能否正確認(rèn)知自己的價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)，了解自己的性格特征，是否對(duì)所報(bào)考崗位有較客觀正確的認(rèn)識(shí)，也即自身能力與職位匹配度。測(cè)評(píng)要素包括對(duì)自己的性格、態(tài)度等構(gòu)成有良好的評(píng)價(jià);興趣與崗位情況匹配;成就動(dòng)機(jī)與崗位情況匹配(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等)。

　　題目中的關(guān)鍵詞有“轉(zhuǎn)變”、“工作中”、“感悟”，要求考生通過(guò)談轉(zhuǎn)變，來(lái)考查考生能否借由轉(zhuǎn)變獲得新的感悟，而這些感悟并非隨意的有感而發(fā)，在公務(wù)員面試中，這種認(rèn)知能力均是要與職位相匹配的。

　　【參考答案】

　　從中學(xué)到大學(xué)，是一個(gè)展示自己、提升自己的舞臺(tái)。在進(jìn)入大學(xué)后，我在價(jià)值觀、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人素養(yǎng)等方面都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，并給我?guī)��?lái)很大的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及長(zhǎng)期的思考，我逐漸建立起自己的人生價(jià)值觀;大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)大不相同，中學(xué)學(xué)習(xí)是老師教學(xué)生接受，而大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍更加寬松，主要靠學(xué)生的自覺和主動(dòng)性;大學(xué)的生活豐富多彩，這也拓展了我的眼界，并有機(jī)會(huì)在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)中鍛煉我的實(shí)踐能力。應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)的轉(zhuǎn)變很多，有作為大學(xué)生群體所共有的轉(zhuǎn)變，也有每個(gè)人獨(dú)特的轉(zhuǎn)變感悟。在這些轉(zhuǎn)變中，給我印象最深的是一次大三的經(jīng)歷。

　　當(dāng)時(shí)我作為副導(dǎo)演，負(fù)責(zé)班級(jí)的話劇排練的安排和監(jiān)督。作為院演出匯報(bào)的表演節(jié)目，大家對(duì)話劇排練都十分刻苦。前期排練時(shí)，我們的班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)外聯(lián)事宜并不在排練現(xiàn)場(chǎng)，后期時(shí)，班長(zhǎng)對(duì)我們的話劇排練提出了很多自己的建議和看法，由于大家都是抽時(shí)間排練，而且進(jìn)程過(guò)半，部分同學(xué)對(duì)于班長(zhǎng)的建議很是惱火，認(rèn)為他指手畫腳，現(xiàn)在再重新更改排練浪費(fèi)時(shí)間，班長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度更引起了一些人的罷練，甚至有同學(xué)在我面前說(shuō)，把班長(zhǎng)這個(gè)掛名的導(dǎo)演撤了，就我?guī)е�他們排練，不要理睬班長(zhǎng)。對(duì)于這樣的要求，我并未接受。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)前期在外面跑外聯(lián)，不太了解排練進(jìn)程，我一直陪著大家排練，深知大家排練的辛苦，對(duì)于推翻整個(gè)排練成果重頭再來(lái)我并不贊成。但班長(zhǎng)的話不無(wú)道理，因?yàn)樗�有機(jī)會(huì)和其他班級(jí)以及院系交流，知道他們的排練劇目和形式，他的建議里是有可取之處，只是和大家的溝通方式過(guò)于強(qiáng)硬而引起了大家的不滿。經(jīng)過(guò)思考，我吸納了班長(zhǎng)的一些可行性較強(qiáng)、大家尚能接受的建議，肯定大家前期的排練成果，鼓勵(lì)大家繼續(xù)排練，確保能按時(shí)按質(zhì)的上演話劇，并在公開場(chǎng)合感謝班長(zhǎng)對(duì)話劇排練提出的建議，肯定他為大家付出的辛苦，支持班長(zhǎng)繼續(xù)擔(dān)任導(dǎo)演，歡迎班長(zhǎng)后期帶領(lǐng)和參與到班級(jí)的實(shí)際排練中。在合適的場(chǎng)合，通過(guò)和班長(zhǎng)聊天，將大家對(duì)班長(zhǎng)的一些中肯的意見轉(zhuǎn)達(dá)給班長(zhǎng)，大家目標(biāo)一致，都是為了演出成功，希望班長(zhǎng)在與大家的溝通中可以采取更加緩和的方式，大家也會(huì)愿意支持班長(zhǎng)繼續(xù)帶領(lǐng)我們排練。最后我們的話劇得以順利進(jìn)行并獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　這件事雖然只是小事，但是它是我在中學(xué)時(shí)所沒有經(jīng)歷過(guò)的，在以后的工作并非一帆風(fēng)順，能否搭建一個(gè)良好的人際溝通平臺(tái)，對(duì)于工作的順利開展十分必要。我是報(bào)考辦公室職位的，工作中面對(duì)不同的同事、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo) ，需要我們應(yīng)用的人際溝通技巧也不同，如何能夠很好得處理同事的反饋，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)、在服從領(lǐng)導(dǎo)的安排下妥善安排同事和團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)，并能維系單位良好的人際互動(dòng)氛圍，都是我們需要不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)的。

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