備受關(guān)注的2012年海南省公務(wù)員考試筆試已經(jīng)結(jié)束，新一輪海南省公務(wù)員面試大幕由此拉開,對(duì)于眾多想要通過(guò)此次考試來(lái)實(shí)現(xiàn)自己理想的考生來(lái)說(shuō)，怎樣能夠在短短的備考時(shí)間內(nèi)得到較快的提升，無(wú)疑是要面對(duì)的最重要問(wèn)題。明確的目標(biāo)、正確的方法再加上努力的態(tài)度，才能使自己能夠最大程度地把握勝利。本文將結(jié)合海南省歷年公務(wù)員面試真題，根據(jù)長(zhǎng)年積累的公職面試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)給出備考策略，以助考生高效備考。

　　【題目】現(xiàn)在讓你組織一場(chǎng)關(guān)于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)，你該怎么做?并談?wù)勥@項(xiàng)工作有哪些重難點(diǎn)?(2011年8月27日海南省公務(wù)員面試真題)

　　【試題類別】組織管理題

　　【考查要素】計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言組織能力

　　【思路點(diǎn)撥】組織管理題主要考查考生是否能依據(jù)目標(biāo)，做出周全計(jì)劃，并且能在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中貫徹計(jì)劃�？忌�需在活動(dòng)的計(jì)劃和組織過(guò)程中協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，根據(jù)需要做出適當(dāng)選擇，及時(shí)做出決策，合理調(diào)配、安置人財(cái)物等資源，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓活動(dòng)的效果達(dá)到最大化。

　　針對(duì)本道題其實(shí)有兩個(gè)問(wèn)題，一是如何組織培訓(xùn)活動(dòng)，二是分析工作難點(diǎn)�？忌�需分別回答，既全盤設(shè)計(jì)、實(shí)施針對(duì)“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”的再就業(yè)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果;又要求考生在全面考慮活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，來(lái)保障“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”學(xué)到就業(yè)技能，解決就業(yè)問(wèn)題。因此要扣題分析，抓住就業(yè)市場(chǎng)的需求和培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)選擇培訓(xùn)內(nèi)容、形式，同時(shí)在答題時(shí)兼顧全面和重點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單的泛泛而談。

　　【參考解析】為零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口舉行再就業(yè)培訓(xùn)，能切實(shí)幫助這些生活困難家庭自食其力渡過(guò)難關(guān)，能體現(xiàn)政府的責(zé)任與宗旨、凸顯社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。我在組織時(shí)一定要從他們的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)，提高實(shí)際效果，杜絕形式主義。我會(huì)按照以下步驟展開工作：

　　第一，我會(huì)先對(duì)管轄范圍內(nèi)的“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”進(jìn)行摸底調(diào)查，弄清大致情況，如需培訓(xùn)人員的數(shù)量、家庭困難情況、勞動(dòng)水平和技能需求等等。由此可以確定本次培訓(xùn)的規(guī)模，以及需培訓(xùn)人員能夠從事的行業(yè)領(lǐng)域。我也會(huì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查研究，篩選出勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上需求較大的技能。在兩個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場(chǎng)需求和需培訓(xùn)人員的實(shí)際情況確定這一次技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容，確保以市場(chǎng)和需求引導(dǎo)培訓(xùn)，以培訓(xùn)引導(dǎo)就業(yè);同時(shí)選擇技能知識(shí)講授與操作實(shí)踐相結(jié)合的方式，采取半封閉式培訓(xùn)形式，以確保培訓(xùn)效果最大化。

　　第二，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)預(yù)算，租用場(chǎng)地，聯(lián)系老師，落實(shí)培訓(xùn)教材和器材，以及其他常規(guī)的食宿、交通、物資準(zhǔn)備等。特別要注意技能培訓(xùn)不同于一般培訓(xùn)班，培養(yǎng)的是實(shí)際操作能力，要聯(lián)系好實(shí)習(xí)地點(diǎn)，比如可以和一些事業(yè)單位聯(lián)系，求得幫助和支持。另外殘疾人的身體狀況一定要考慮，有必要的話需聘請(qǐng)手語(yǔ)老師、負(fù)責(zé)接送等。初步方案完成后做好預(yù)算向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，按照領(lǐng)導(dǎo)指示修改完善。

　　第三，在計(jì)劃批準(zhǔn)后，我會(huì)召開一次預(yù)備會(huì)議，明確工作人員的分工，使人有專職，事有專人。同時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如確定場(chǎng)地、購(gòu)買物資、印刷材料、落實(shí)培訓(xùn)所需老師和實(shí)習(xí)單位，并發(fā)出通知，落實(shí)交通工具，確保參加培訓(xùn)的人員按時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)。

　　第四，在培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)培訓(xùn)人員的情況，對(duì)其進(jìn)行合理分組，以促進(jìn)他們的共同學(xué)習(xí)與提高。應(yīng)加強(qiáng)和他們的交流，對(duì)其學(xué)習(xí)情況要及時(shí)反饋，對(duì)其心理問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注。尤其是對(duì)殘疾人可能在培訓(xùn)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的不便之處，預(yù)先了解、提前解決。培訓(xùn)期間除了到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)際操作的實(shí)踐以外，還可以開展一些心得分享、技能比賽和其他活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在整個(gè)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注培訓(xùn)落實(shí)情況，針對(duì)不同情況處理好臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或調(diào)整計(jì)劃以保證達(dá)到預(yù)期效果。如果有突發(fā)狀況，立刻啟動(dòng)應(yīng)急措施。

　　第五，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，做好各項(xiàng)掃尾工作，如舉行考核評(píng)比和就業(yè)推薦，主動(dòng)聯(lián)系一些用人單位，為培訓(xùn)人員的就業(yè)提供服務(wù);召開座談會(huì)，召集一些老師、培訓(xùn)人員和工作人員，就本次培訓(xùn)存在的問(wèn)題和不足、建議等進(jìn)行座談。而我也會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)，形成書面材料上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，為今后建立“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”再就業(yè)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制提供參考。

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