2005年云南《行測(cè)》真題

37:?jiǎn)芜x題、

上文第二段中關(guān)于“長(zhǎng)時(shí)記憶”,以下描述不正確的是(    )。

A 保持時(shí)間長(zhǎng)的記憶

B 需經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)述才能產(chǎn)生的記憶

C 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息容量大

D 長(zhǎng)時(shí)記憶是信息經(jīng)過大腦加工處理后產(chǎn)生的記憶

【答案】B

【解析】“長(zhǎng)時(shí)記憶”出現(xiàn)在第二段第三句話,此后都是對(duì)其具體描述,因此,只需對(duì)這一部分進(jìn)行閱讀即可。根據(jù)“并保持在1分鐘以上乃至終身的記憶”可知A項(xiàng)正確。根據(jù)“其容量很大,可以儲(chǔ)存大量的信息”,可知C項(xiàng)正確。根據(jù)“一般而言,只有經(jīng)過復(fù)述,并了解信息之間的意義與聯(lián)系,這樣才能產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶。”可知D項(xiàng)正確。B項(xiàng)不正確,與原文“一般而言,只有經(jīng)過復(fù)核,并了解信息之間的意義與聯(lián)系,這樣才能產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶”不符。B項(xiàng)的“長(zhǎng)時(shí)間”并沒有體現(xiàn),無(wú)中生有。故本題選擇B項(xiàng)

38:?jiǎn)芜x題、

最后一段(    )處恰當(dāng)?shù)拇朕o是(    )。

A 忽視

B 隔離

C 阻斷

D 對(duì)抗

【答案】A

【解析】文段前面指出“選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的信息”,再根據(jù)后面的“無(wú)關(guān)刺激”這一語(yǔ)境提示可知,這句話的意思是,人們會(huì)主動(dòng)選擇跟學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的信息,而避開那些無(wú)關(guān)的刺激?!昂鲆暋弊钅荏w現(xiàn)這一“避開”的過程。因此,本題選擇A項(xiàng)

【釋義】忽視、隔離、阻斷、對(duì)抗“忽視”指不重視,不注意“隔離”指不讓聚在一起,使斷絕往來(lái)“阻斷”由于阻止而中斷(某事的)進(jìn)程或進(jìn)展“對(duì)抗”指抵抗;對(duì)立;抗拒;抗衡

39:?jiǎn)芜x題、

下列理解符合文意的一項(xiàng)是(    )。

A 工作記憶是短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的中介

B 學(xué)習(xí)是通過一系列內(nèi)在心理動(dòng)作對(duì)外在信息進(jìn)行加工的過程,人們可以對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行編程

C 只要通過復(fù)述,短時(shí)記憶就可以轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶

D 長(zhǎng)時(shí)記憶中的知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)不造成影響

【答案】A

【解析】根據(jù)原文“新輸入的信息進(jìn)入工作記憶后,學(xué)習(xí)者找出新信息中所包含的各種內(nèi)在聯(lián)系,并與激活的原有的信息相聯(lián)系。最后,被理解了的新知識(shí)進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存起來(lái)?!笨芍狝項(xiàng)正確。故本題選擇A項(xiàng)

【糾錯(cuò)】B項(xiàng)的“進(jìn)行編程”屬于無(wú)中生有,原文的描述是“所有的學(xué)習(xí)過程都是通過一系列的內(nèi)在心理動(dòng)作對(duì)外在信息進(jìn)行加工的過程,這個(gè)信息加工的過程主要包括信息的輸入、加工處理與輸出?!盋項(xiàng)屬于偷換邏輯,原文是“短時(shí)記憶中的信息必須經(jīng)過復(fù)述才有可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶”,可見C項(xiàng)將必要條件偷換成充分條件。D項(xiàng)與原文描述矛盾,原文內(nèi)容是:“新舊信息相互作用,產(chǎn)生新的意義并儲(chǔ)存于長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),或者產(chǎn)生外顯的反應(yīng)。

40:?jiǎn)芜x題、

下列理解不符合文意的一項(xiàng)是(    )。

A 計(jì)算機(jī)處理信息的過程,可以用于探究人類學(xué)習(xí)的過程

B 注意是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)

C 長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息和經(jīng)過短時(shí)記憶獲得的信息相互作用可以產(chǎn)生新的意義

D 短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶主要區(qū)別在于記憶容量方面

【答案】D

【解析】根據(jù)原文“短時(shí)記憶是指信息被稍加注意而在頭腦中保持很短的一段時(shí)間(大約30秒左右)的記憶,其容量只有7±2個(gè)信息單位?!币约啊伴L(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)編碼進(jìn)入長(zhǎng)期記憶庫(kù),并保持在1分鐘以上乃至終身的記憶,其容量很大,可以儲(chǔ)存大量的信息?!笨梢姟岸虝r(shí)記憶”和“長(zhǎng)時(shí)記憶”的區(qū)別在于時(shí)間長(zhǎng)短和容量大小,D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故本題選擇D項(xiàng)