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華圖教育 面試熱點(diǎn)

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面試熱點(diǎn)：讓思政教育“火出圈”

  來(lái)源: 黑龍江分院  關(guān)鍵詞：國(guó)考面試,國(guó)考面試備考

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

【背景事件】

AR拍照、沉浸體驗(yàn)、心理測(cè)試、彈幕評(píng)論、打卡發(fā)圈……你可能難以想象，當(dāng)下這些備受年輕人追捧的“出圈”新潮方式，會(huì)一一出現(xiàn)在中南大學(xué)的思政課堂上。

為了給年輕人上好思政課，中南大學(xué)采用體驗(yàn)式、互動(dòng)式、分眾式等方式建設(shè)體驗(yàn)課堂、實(shí)境空間、互動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)設(shè)施等，構(gòu)建融思想內(nèi)容和空間化于一體的思政實(shí)踐資源體系，讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中堅(jiān)定理想信念、提升道德修為、領(lǐng)悟知識(shí)真諦、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

【試題模擬】

在全國(guó)各大高校的課堂里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)思政課無(wú)人問(wèn)津的情況。每個(gè)孩子在面對(duì)黨史教育課堂、社會(huì)主義核心價(jià)值觀課堂的時(shí)候，都在心里打下問(wèn)號(hào)。對(duì)此現(xiàn)象，你怎么看?

【參考解析】

表明對(duì)此做法的 否定 態(tài)度

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程” 。從這句話中我們不難看出，思政課堂在教育中是非常重要的。但是孩子們?cè)诿鎸?duì)思政課堂的時(shí)候卻表現(xiàn)出了拒絕，導(dǎo)致思政課堂 在孩子 的 教育 中 長(zhǎng)期缺席。因此 ，亟需解決思政課堂難以開(kāi)展的問(wèn)題 。

闡述 開(kāi)展思政課 的意義

大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀等觀念在步入大學(xué)的時(shí)候已經(jīng)基本形成。而大學(xué)思政課就像是樹(shù)木在生長(zhǎng)時(shí)候所必須進(jìn)行的“修剪”行為。思政課存在的意義不是為了進(jìn)行考試，而是為了糾正大學(xué)生行為里、思想中存在的錯(cuò)誤。作為即將步入社會(huì)的新鮮血液和我們國(guó)家未來(lái)的中堅(jiān)力量，思政課 可以讓他們更好的面對(duì)種種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。正所謂：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”思政課的作用是不可替代的。

分析 思政 課 難以 開(kāi)展的原因

思政課堂難以開(kāi)展的主要原因有以下三點(diǎn)：

各高校負(fù)責(zé)人解決問(wèn)題的主體意識(shí)不足，重視程度不夠，缺乏對(duì)思政意識(shí)建設(shè)的引導(dǎo);

2. “經(jīng)師易求，人師難得。”，解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步在教師。教師團(tuán)隊(duì)的師資力量良莠不齊，選配和培養(yǎng)工作還需再次優(yōu)化，教育素養(yǎng)還需要提升;

3. 教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致學(xué)生的積極程度不高。學(xué)校還需要加大針對(duì)于教學(xué)研究的力度、思路。與此同時(shí)，要解決和改變思政教育課堂的教材內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題;

提 出相應(yīng)的對(duì)策

教育領(lǐng)域的改革是一場(chǎng)攻堅(jiān)克難的持久戰(zhàn)，不能急于求成，也不 能 一蹴而就。要想攻克 思政 教育的開(kāi)展難問(wèn)題，需要多方發(fā)力 。只有從各級(jí)黨委 、學(xué)校和 教師 三管齊下，才能使 思政 教育課程嬌艷地綻放。

第一 ， 各級(jí)黨委 應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的主導(dǎo)作用 ，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展思政課程的重要性和必要性。 應(yīng)大力支持開(kāi)展 思政 教育課程， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)改變學(xué)習(xí)思政課的整體氛圍。協(xié)同各高校黨委、負(fù)責(zé)人，帶頭走進(jìn)思政教育的課堂。

第二，要充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。各高校要注意對(duì)教師隊(duì)伍教育素質(zhì)的培養(yǎng)，教師們也要提高自身積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要對(duì)授課內(nèi)容有更深層次的把握，改變教學(xué)方式，靈活生動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，拒絕“死板課堂”。

第三，高校需要發(fā)力，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的親和力、針對(duì)性。各高�？梢韵蚱渌圏c(diǎn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變死板的授課方式。例如，中南大學(xué)采用體驗(yàn)式、互動(dòng)式等方式建設(shè)體驗(yàn)課堂、實(shí)境空間、互動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)設(shè)施等，并借此構(gòu)建融思想內(nèi)容和空間化于一體的思政實(shí)踐資源體系。

總結(jié)

“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。”教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，做好思政教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們勢(shì)在必行。

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編輯：華圖教育

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