華圖教育 面試熱點

　　背景：6月15日，教育部召開校外教育培訓監(jiān)管司成立啟動會。教育部黨組書記、部長陳寶生，黨組成員、副部長田學軍出席，黨組成員、副部長鄭富芝主持會議。

　　會議宣讀了《中央編辦關(guān)于調(diào)整教育部職責機構(gòu)編制的通知》，指出這次機構(gòu)增設(shè)，充分體現(xiàn)了以總書記為核心的黨中央對校外教育培訓監(jiān)管工作的高度重視，對新一代少年兒童的關(guān)懷，對于深化校外教育培訓改革具有重大意義。

　　預測考題：家長怕孩子輸在起跑線上，都會為孩子報校外培訓班，但培訓班超前學習、亂象收費、虛假資質(zhì)等亂象頻發(fā)。目前，教育部宣布成立校外教育培訓監(jiān)管司，對此你怎么看?

　　解讀問題：a:校外教育培訓監(jiān)管司的成立，意味著對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管得到了進一步升級，更是常態(tài)化、專屬化的體現(xiàn)。中國的教育體系，由原來的一個司局管理，發(fā)展到校內(nèi)教育和校外培訓兩個司局進行管理，這充分體現(xiàn)了國家對規(guī)范校外培訓市場的重視程度。校外教育培訓監(jiān)管司的成立，部門職責定位明確，不但有監(jiān)督作用，更指導校外教育培訓綜合執(zhí)法。明確了校外教育機構(gòu)的監(jiān)管歸屬教育部，教育部成為有執(zhí)法能力的監(jiān)管機構(gòu)。

　　B:此次監(jiān)管機構(gòu)的增設(shè)，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注，一方面歸因于教育始終是大家關(guān)注的焦點問題。近年來校外培訓機構(gòu)瘋狂式增長，亂象層出不窮，虛假宣傳、超前學習、缺乏資質(zhì)、天價價格等。另一方面歸因于社會上普遍存在的教育焦慮。不讓孩子輸在起跑線上、開發(fā)孩子全腦智力、不能接受孩子比自己差等言論層出不窮。不僅偏離了教育的本質(zhì)，干擾正常教學秩序，也擾亂了教育行業(yè)準則，良莠不齊的機構(gòu)頻現(xiàn)，更給家長和孩子帶來經(jīng)濟和精神上的壓力，違背了孩子成長規(guī)律。

　　c:校外教育培訓監(jiān)管司的成立，順應了社會需求，為了能更好的治理校外培訓亂象，我們應：1、各地區(qū)教育部門應嚴格按照規(guī)定全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)，堅決嚴格處理，實現(xiàn)全面審核檢查，對不符、存在亂象的培訓機構(gòu)嚴肅查處;2、家長要學會理解與尊重孩子，不能以居高臨下的態(tài)度要求孩子，充分了解孩子需求與興趣愛好，選擇適合自身經(jīng)濟條件的、孩子喜歡的權(quán)威培訓機構(gòu)，家長要調(diào)節(jié)自身心態(tài)，不要受社會輿論影響，擺脫自身的攀比心態(tài);3、校外培訓機構(gòu)要回歸正軌，擁有理性、健康的發(fā)展計劃。嚴格按照監(jiān)管機構(gòu)規(guī)定設(shè)置培訓內(nèi)容、時間、人員、師資等，只有按照標準和要求，合法開展校外培訓，才能更受學生和家長喜愛，才能讓行業(yè)迎來可持續(xù)發(fā)展。

　　來源：21世紀經(jīng)濟報道

　　6月15日，教育部召開校外教育培訓監(jiān)管司成立啟動會。會議強調(diào)，新成立的校外教育培訓監(jiān)管司要推動“雙減”工作落地見效。上月召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議已經(jīng)審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。教育部官網(wǎng)顯示，校外教育培訓監(jiān)管司的主要職責是：承擔面向中小學生(含幼兒園兒童)的校外教育培訓管理工作，指導校外教育培訓機構(gòu)黨的建設(shè)，擬訂校外教育培訓規(guī)范管理政策。會同有關(guān)方面擬訂校外教育培訓(含線上線下)機構(gòu)設(shè)置、培訓內(nèi)容、培訓時間、人員資質(zhì)、收費監(jiān)管等相關(guān)標準和制度并監(jiān)督執(zhí)行，組織實施校外教育培訓綜合治理，指導校外教育培訓綜合執(zhí)法。指導規(guī)范面向中小學生的社會競賽等活動。及時反映和處理校外教育培訓重大問題。

　　與此同時，基礎(chǔ)教育司職責相應調(diào)整。那么，校外教育培訓監(jiān)管司會如何推動“雙減”落地?校外培訓監(jiān)管升格首先，校外教育培訓監(jiān)管司被明確為面向中小學生(含幼兒園兒童)校外教育培訓承擔管理工作。這是專門針對基礎(chǔ)教育的校外教育培訓開展監(jiān)管，而不包括高等教育和成人職業(yè)培訓。教育部此前曾設(shè)立基礎(chǔ)教育一司和基礎(chǔ)教育二司，但兩種職能并不是根據(jù)校內(nèi)和校外教育劃分，而是分別負責不同階段的基礎(chǔ)教育指導管理工作。

　　2017年，基礎(chǔ)教育一司和基礎(chǔ)教育二司合并，新成立的基礎(chǔ)教育司設(shè)有校外教育與培訓監(jiān)管處。此外，教育部發(fā)展規(guī)劃司設(shè)有民辦教育處，承擔民辦教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理的有關(guān)工作�？梢�，此前，不管是與校外培訓機構(gòu)直接相關(guān)的校外教育與培訓監(jiān)管處，還是間接相關(guān)的民辦教育處，教育部的機構(gòu)設(shè)置只到處級，此次設(shè)置專門的司，對校外培訓機構(gòu)監(jiān)管工作明顯升級。校外教育培訓監(jiān)管司成立后，基礎(chǔ)教育司的工作職責也相應變化，教育部官網(wǎng)信息顯示，基礎(chǔ)教育司原“指導中小學校的校外教育”的職責被刪除。完善監(jiān)管對象范圍其次，校外教育培訓監(jiān)管司的工作職責再次點明了校外培訓治理的重點，即校外教育培訓(含線上線下)機構(gòu)設(shè)置、培訓內(nèi)容、培訓時間、人員資質(zhì)、收費監(jiān)管等。這在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》《教育部等六部門關(guān)于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》等文件中已屢次強調(diào)。不過，這次更加完善了監(jiān)管對象的范圍。比如，《教育部等六部門關(guān)于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》規(guī)定，該文件針對的是“面向中小學生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實施的學科類校外線上培訓活動”，其中未明確寫明是否包括面向幼兒園兒童。

　　一些啟蒙教育APP工作人員曾以此為理由，對21世紀經(jīng)濟報道記者表示，他們的面向?qū)W前兒童的教育產(chǎn)品并不違規(guī)。另外，這次還明確面向中小學生的社會競賽等活動也由校外教育培訓監(jiān)管司負責指導規(guī)范。創(chuàng)新監(jiān)管手段加強對校外教育培訓監(jiān)管，需要創(chuàng)新監(jiān)管手段。

　　對此，校外教育培訓監(jiān)管司的職責包括“組織實施校外教育培訓綜合治理，指導校外教育培訓綜合執(zhí)法”。

　　去年8月，教育部在回復一份名為“關(guān)于加強教育行政部門執(zhí)法權(quán)問題的建議”的全國人代會建議時指出，教育部于2019年12月印發(fā)《關(guān)于加強教育行政執(zhí)法工作的意見》，文件強調(diào)市、縣級教育行政部門要設(shè)立或者確定專門機構(gòu)，集中行使執(zhí)法職權(quán)，或者依法委托具有管理公共事務(wù)職能的組織承擔執(zhí)法職能。該文件還提出，探索建立由教育行政部門統(tǒng)籌對學校和其他教育機構(gòu)實施行政檢查的制度。在去年12月舉行的全國培訓教育發(fā)展大會上，教育部基礎(chǔ)教育司校外教育與培訓監(jiān)管處處長徐攀說，要進一步強化對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管，聯(lián)合相關(guān)部門定期開展排查檢查，嚴查嚴辦違法違規(guī)培訓機構(gòu)，及時問責通報，動態(tài)更新黑白名單，廣泛接受各方監(jiān)督，實現(xiàn)全面監(jiān)管，不留死角。校內(nèi)校外聯(lián)動

　　校外教育培訓監(jiān)管司設(shè)立后，基礎(chǔ)教育司的工作職責還有另一處變化，即增加了“組織管理學校開展科技、文藝、體育等多種形式的教育輔導活動”。這些多種形式的教育輔導活動，更多的應該是“校內(nèi)課后活動”。為何要增加這些活動?中央全面深化改革委員會第十九次會議明確指出，減輕學生負擔， 根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用。要鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求。