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華圖教育 面試熱點(diǎn)

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面試熱點(diǎn)：“考試作弊”你思考過(guò)嗎?

  來(lái)源: 山西分院  關(guān)鍵詞：國(guó)家公務(wù)員,面試干貨,面試技巧,面試熱點(diǎn)

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

【背景事件】

江西省2021年專升本考試統(tǒng)考科目考試期間，南昌理工學(xué)院和江西工程學(xué)院考點(diǎn)存在嚴(yán)重作弊現(xiàn)象，但不存在考前泄題現(xiàn)象。在涉事考點(diǎn)中，有151名考生試題答案與作弊答案一致，被評(píng)卷專家認(rèn)定為答案雷同。

【試題模擬】

2021年，某省組織的專升本考試中，存在嚴(yán)重的作弊現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查，有2所高校的11名教師、3家機(jī)構(gòu)的9人和151名學(xué)生卷入作弊。對(duì)于這種行為，媒體報(bào)道后，引起了社會(huì)公憤，對(duì)此，你怎么看?

【參考解析】

一、分析題干，亮明態(tài)度

“專升本”考試，是一種選拔性考試，也是對(duì)專科學(xué)生知識(shí)掌握水平的一次檢驗(yàn)，通過(guò)考試的篩選，選出能接受較深知識(shí)體系的學(xué)生，也讓中榜的學(xué)生能夠查缺補(bǔ)漏，或者投入到社會(huì)建設(shè)需要他們的行業(yè)中。但如此科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚噮s出現(xiàn)了作弊現(xiàn)象，我跟社會(huì)公眾一個(gè)心情，那就是“氣憤”。

二、深入剖析，梳理危害

一方面，對(duì)考生的不公平。很多考生都是想通過(guò)讀書來(lái)改變命運(yùn)，部分考生的作弊行為無(wú)形中奪取了他們脫離窘境的機(jī)會(huì)。

另一方面，對(duì)社會(huì)的不良影響。作弊、內(nèi)外勾結(jié)、玩忽職守、徇私舞弊、不公平等是在此次考試后公眾提到的最多的負(fù)面詞匯，負(fù)面即不好，即會(huì)產(chǎn)生不好結(jié)果的代名詞。整體氛圍充斥著不良信號(hào)，自然影響的是公眾處事行為。

三、理性客觀，總結(jié)原因

監(jiān)管流程“百密多疏”。大到統(tǒng)考，小到學(xué)校的月考、周考，都會(huì)有考務(wù)組的工作人員在流程上進(jìn)行推敲確定，保證的就是考試無(wú)作弊的縫隙。從人的角度，要對(duì)考生進(jìn)行入場(chǎng)前的檢查，避免夾帶私條，還要對(duì)考場(chǎng)內(nèi)考生的整個(gè)考試過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)視，避免互相抄襲。從硬件角度，有教室內(nèi)的監(jiān)控，利于總控室進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，但還能出現(xiàn)作弊行為，說(shuō)明在人和硬件上都存在使用不到位的問(wèn)題。

涉事人員“利欲熏心”。從事件重可以看到涉事人員波及面廣，涉及人數(shù)較多。無(wú)利不起早，不管是工作人員還是涉事學(xué)生，不管是從錢的角度還是從考上的角度，可能對(duì)他們都有很大的誘惑力，讓他們忘卻公平，忘卻職責(zé)。

處罰措施“形同虛設(shè)”。我不懂法，但在閱讀一些新聞的時(shí)候，初略的了解到，對(duì)于他們的違法行為，并不會(huì)被處以最嚴(yán)重的處罰，有的拘留，有的罰款等，而這樣的處罰手段，并不能起到以儆效尤的目的。

四、提出對(duì)策，力爭(zhēng)解決

對(duì)內(nèi)：整頓、教育、強(qiáng)處罰。雖然這次涉及到的是考試組織方，但政府部門應(yīng)該引以為戒，對(duì)于事件涉及的所有部門的工作人員，嚴(yán)厲要求以此次事件作為反面教材加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高他們的服務(wù)意識(shí)，形象意識(shí)，對(duì)內(nèi)容及工作流程進(jìn)行全面梳理整改，達(dá)到科學(xué)高效。對(duì)于瀆職人員也要提高處罰力度。

對(duì)外：正視、道歉、做保證。在公眾層面形成的不良影響，不能逃避，主動(dòng)向公眾承認(rèn)錯(cuò)誤，以誠(chéng)懇的態(tài)度，虛心接受群眾的批評(píng)，在批評(píng)的聲音中，正視工作出現(xiàn)的不足。并適時(shí)向群眾展示我們改進(jìn)的成果，讓群眾對(duì)政府有信心。

五、思路匯總，清晰呈現(xiàn)

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編輯：華圖教育

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