57：單選題、

相對于影響范圍較小、較方便找到污染源頭的水污染、噪音污染、大氣污染的成因復(fù)雜，往往是跨地域的工業(yè)污染、汽車排放乃至烹飪油煙等，再加上特定的天氣因素共同造成了霧霾等災(zāi)害性天氣。這就很難將某天的霧霾歸因于具體的哪個、哪幾個企業(yè)的污染，那么受大氣污染損害的公民該向誰索賠？又如何抗辯自身罹患的疾病等是由大氣污染造成，而不是其他原因造成的？如果公民真的起訴一長串的可能的污染企業(yè)，那么結(jié)果就是眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業(yè)的作用。作者接下來最有可能講述的是（）。

A 介紹大氣污染索賠的成功案例

B 如何規(guī)制企業(yè)的大氣污染行為

C 進行大氣污染索賠的法律依據(jù)

D 進行大氣污染索賠的現(xiàn)實困境

【答案】A

【解析】材料前面提到大氣污染不同于其他污染的特點，以及進行大氣污染索賠的現(xiàn)實困境。最后一句話提到公民起訴一長串的可能的污染企業(yè)不能震懾污染企業(yè)，那么下文有可能會提到公民訴訟索賠的成功案例，即A選項為正確選項。

58：單選題、

近年來，我國中小學(xué)音樂課程在許多地區(qū)還是沒有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時俱進，一些音樂教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹德立志”。在教授學(xué)生一部音樂作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對學(xué)生的身心進行正面教育。作為音樂教師當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。這段文字意在強調(diào)：（）

A 音樂教育應(yīng)注重作品的道德教化

B 教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任

C 音樂教育以強調(diào)樹德立志為主旨

D 音樂教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變

【答案】A

【解析】材料的主旨句為后面提出的對策句，即“樹徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對學(xué)生的身心進行正面教育，同義替換A為正確選項

59：單選題、

分布于不同地方的語言使用者，在長期的發(fā)展過程中，積累了生產(chǎn)生活的共同或獨特的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗或知識體系都凝聚在語言之中。而各個語言群體對自然界的認識分別在不同的方面達到了不同的深度，形成了認識結(jié)構(gòu)的互補分布，共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識體系。這段文字意在說明：（）

A 人類知識系統(tǒng)通過不同群體以語言的方式保存和建構(gòu)

B 人類群體通過語言將經(jīng)驗和知識加以發(fā)揚和運用

C 語言促進了各個群體知識體系的分化

D 人類各群體的經(jīng)驗和知識體系的深度和廣度上各不相同

【答案】A

【解析】材料前兩句話提到人類的經(jīng)驗和知識凝聚在語言之中，轉(zhuǎn)折詞“而”的后面是材料重點，提到人類的認識結(jié)構(gòu)互補分布構(gòu)成人類廣博精深的知識體系。同義替換答案為A。

60：單選題、

上世紀90年代以來，隨著高新技術(shù)的發(fā)展，地震預(yù)測研究開拓了新領(lǐng)域。一些國家應(yīng)用現(xiàn)有衛(wèi)星信息開展各方面研究，并初步顯示出地震活動與區(qū)域性和地方性異常相關(guān)聯(lián)。上世紀后期，一系列全球性重大地球科學(xué)計劃的實施取得了許多重要進展，為人類探索地球、了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供了大量科學(xué)資料，并為地震預(yù)測研究提供新的基礎(chǔ)。對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>

A 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為地震預(yù)測的發(fā)展帶來了更多可能性

B 目前的地震預(yù)測準確度已經(jīng)達到了一個較高的程序

C 區(qū)域性和地方性異常能較為準確地預(yù)測地震的發(fā)生

D 目前的地震預(yù)測能力尚處于初級階段，與社會需求相距甚遠

【答案】A

【解析】材料結(jié)構(gòu)為分—分式，前兩句話的背景鋪墊提出高新技術(shù)的發(fā)展為地震預(yù)測的研究開拓了新領(lǐng)域。最后一句話提到“一系列全球性重大地球科學(xué)計劃……為地震預(yù)測研究提供新的基礎(chǔ)”，共同涉及到的內(nèi)容均是科技的發(fā)展為地震預(yù)測提供了便利，同義替換答案為A項