17：單選題、

每個企業(yè)都有自己的核心價值觀，它是企業(yè)一切理念、制度和技術的價值基礎。企業(yè)在重視財務、營銷、技術的同時，更應重視員工。員工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的根本，只有建立起以“重視員工”為核心價值觀的企業(yè)文化，企業(yè)才能凝聚員工、創(chuàng)造個性，為自身的發(fā)展提供目標、方向和動力。這段文字意在說明（    ）。

A 企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的內在動力

B 建立企業(yè)核心價值觀的途徑

C 企業(yè)文化應以重視員工為中心

D 企業(yè)如何形成和加強自身的凝聚力

【答案】C

【解析】本文屬于總—分結構。文段首先提出論點，關聯(lián)詞“更”引導主題句，強調企業(yè)應“重視員工”，接著解釋說明為什么要重視員工。因此文段重點想要突出“重視員工”，故本題答案為C

【糾錯】A選項主體是企業(yè)文化，B選項主體是企業(yè)核心價值觀，D選項主體是企業(yè)，都與文段主體“重視員工”無關，因此都予以排除

18：單選題、

“煎餅人”是“門門通、門門松”的萬金油式的“知道分子”，他們不是將精力專注于某一個感興趣的領域，而是力求在各個領域都至少獲得一些基本知識。他們愛好淺閱讀，極度依賴搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他們的涉獵面鋪得薄而大，像煎餅一樣，但沒有厚而重的知識積淀。在信息時代，能夠在短時間內獲得稀缺信息的能力有其積極的一面，但同時也容易出現(xiàn)使人不愿意深究某一主題的傾向。關于“煎餅人”，下列說法正確的是（    ）。

A 善于學習新知識

B 具有觸類旁通的能力

C 熱衷涉獵而不求甚解

D 占有大量稀缺的信息資源

【答案】C

【解析】由文段中“門門通、門門松”和“他們不是專注于某一個感興趣的領域，而是力求在各個領域都至少獲得一些基本知識”可知，“煎餅人”熱衷涉獵，文段后半句“但”轉折后也強調他們“不愿意深究某一主題”，說明他們不求甚解，因此選C

【糾錯】A、B兩項在文段中沒有提到；文段中提到說“煎餅人”能夠在短時間內獲得稀缺信息的能力，并不代表他們就“占有大量稀缺的信息資源”，而且轉折之前不是文段重點，因此可以排除D項

19：單選題、

一個善于思考、用心思考、有強烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產生創(chuàng)新火花和靈感的風水寶地。從某種意義上說，無論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學一線的課堂也是一個不可忽視的創(chuàng)新場所，有許多知識和學術問題等待人們去研究，這里應該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。這段文字意在說明（    ）。

A 課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場所

B 教師應在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

C 善于思考的人才能產生創(chuàng)新的火花

D 課堂教學既要傳授知識也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維

【答案】A

【解析】本文屬于分—總結構。文段首先提出用心思考、積極思考的人容易創(chuàng)新，接著引出作者觀點“作為教學一線的課堂也是一個不可忽視的創(chuàng)新場所”，強調課堂的重要性，因此本題選A

【糾錯】文段的主體是“課堂”，B、C主體與原文不符，故排除；文段沒有涉及“傳授知識”，所以D項錯誤

20：單選題、

人類已經進入到知識經濟時代。人才、知識、科技、教育等要素，在經濟社會發(fā)展中的重要性日益凸顯。高等教育作為高端人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的主陣地，已經成為經濟社會發(fā)展的重要引擎；高等教育發(fā)展的質量，已經成為影響一個國家和民族發(fā)展能力的重要因素。新的形勢，迫切要求高等教育深化改革，更進一步增強社會服務功能，更加深入地參與到經濟社會發(fā)展中來，參與到改革發(fā)展的時代大潮中來。這段文字意在說明（    ）。

A 新形勢下高等教育改革的迫切性和改革方向

B 新時期高等教育應為經濟發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質人才

C 知識經濟時代為高等教育進一步改革提供了廣闊空間

D 知識經濟時代高等教育肩負的責任越來越重大

【答案】A

【解析】文段一共四句話，前三句話是背景鋪墊，介紹新的形勢已經到來；最后一句提出重點，指出高等教育亟需改革以及如何改革，A表明了這一點，故本題選擇A項

【糾錯】B、C、D均與重點不相符