時(shí)事評(píng)論:50元北京生活15天 畢業(yè)實(shí)習(xí)的升級(jí)版

近日，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的27名大學(xué)生，就經(jīng)歷了一種這樣的實(shí)踐，引發(fā)網(wǎng)友熱議。有人說(shuō)這種經(jīng)歷是現(xiàn)實(shí)版的“余罪”，也有網(wǎng)友盛贊這種做法帶給學(xué)生不一樣的經(jīng)歷。記者通過(guò)采訪，還原這起暑期實(shí)踐的真實(shí)情況。(8月5日新華網(wǎng))

大學(xué)生實(shí)習(xí)歷來(lái)是個(gè)頗具爭(zhēng)議的話題，以“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”為喻再貼切不過(guò)。學(xué)校只瞅準(zhǔn)就業(yè)率，學(xué)生多是應(yīng)付規(guī)定敷衍了事，實(shí)習(xí)單位更是拿實(shí)習(xí)生當(dāng)作打雜的勞動(dòng)力，呈現(xiàn)出三方主體均不在乎的局面。而在就業(yè)環(huán)境如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境里，高校學(xué)生在校期間的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)卻又顯得格外重要。

鼓勵(lì)實(shí)習(xí)的終極目的，無(wú)外乎鍛造學(xué)生的實(shí)踐能力，為其步入社會(huì)奠定轉(zhuǎn)換角色的基礎(chǔ)。然部分高校功利心態(tài)作祟，不從實(shí)際出發(fā)，不管方式方法，一味要求學(xué)生與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，甚至以此作為換取畢業(yè)證書的前提條件。實(shí)習(xí)的本質(zhì)日趨變味，乃至淪為“三方不愿”的雞肋。與其畢業(yè)前夕焦頭爛額，不如功在平時(shí)循序漸進(jìn)。浙江師范大學(xué)推行的“就業(yè)體檢”不失為一種良法，更像是畢業(yè)實(shí)習(xí)的“升級(jí)版”，也更適合學(xué)生的畢業(yè)恐懼癥。

對(duì)此，學(xué)校的定義不是“就業(yè)體驗(yàn)”而是“就業(yè)體檢”。讓學(xué)生在社會(huì)這座大熔爐里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找缺口，及時(shí)補(bǔ)漏，為以后的就業(yè)打基鋪路，如此更加貼合實(shí)踐的主題。學(xué)校采取的形式是“50元在北京生活15天”，這聽(tīng)起來(lái)的確有些不可思議，甚至正如某些網(wǎng)友質(zhì)疑的那般，“同學(xué)們畢業(yè)后不至于淪落到這種地步”，這種社會(huì)實(shí)踐不免有些極端。但與流于形式的實(shí)習(xí)相比，這種社會(huì)實(shí)踐的含金量顯然更高。

“胸?zé)o大志，言語(yǔ)乖張、性格略帶頑劣”，這番描述是《余罪》里的主角形象，現(xiàn)實(shí)中與之相似的青年學(xué)生又豈在少數(shù)?殘酷的現(xiàn)實(shí)不會(huì)因?yàn)槟愕能浫醵鴮?duì)你溫柔，艱辛的生活也不會(huì)因?yàn)槟愕难蹨I而向你屈服。以50元為生活的資本，磨練的是學(xué)生的變通能力、抗壓能力和生存能力。也許在尋求日結(jié)工資的旅途中會(huì)步履維艱，甚至被拒之門外，遭受責(zé)罵，但這種身心上的雙重疲憊，對(duì)于平日里“處江湖之遠(yuǎn)”的學(xué)生何嘗不是一種警醒和歷練?大學(xué)的安逸只是暫時(shí)的，只有被社會(huì)、生活百虐成鋼，方有可能成為一個(gè)合格的“余罪”。

常說(shuō)“憶苦思甜”，可如今的孩子有多少知道苦的滋味?平時(shí)一月2000元的零花錢只會(huì)讓其嘗到“錢是大水淌來(lái)的甜頭”。而在“就業(yè)體檢”中，“渴了蹭水喝、餓了吃饅頭”的煎熬定會(huì)讓他們感悟到生活的艱辛與不易。更重要的是，艱苦的環(huán)境讓他們更能明白自己存在的意義，更加珍惜現(xiàn)有的物質(zhì)生活。“尋尋覓覓”之中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，擺正自己的心態(tài)，趁著社會(huì)給予的“生存壓力”練就過(guò)硬技術(shù)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)實(shí)踐是高校學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際的最佳結(jié)合點(diǎn)。生活中的壓力需要對(duì)比，安逸的校園環(huán)境只會(huì)讓學(xué)生“嬌生慣養(yǎng)”的毛病越來(lái)越嚴(yán)重，適當(dāng)讓其經(jīng)受社會(huì)的磨難大有裨益。

大學(xué)生不只要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)行走社會(huì)的能力。培養(yǎng)這種能力，僅僅寄望于畢業(yè)前夕的短暫實(shí)習(xí)，恐是白日做夢(mèng)。不妨在大學(xué)期間的每個(gè)暑期，帶領(lǐng)學(xué)生踐行這場(chǎng)頗有戲劇性的“就業(yè)體檢”，既能讓學(xué)生的模糊理論變得清晰，又能實(shí)實(shí)在在地為其將來(lái)就業(yè)積蓄力量。

文/磊磊

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