時(shí)事評(píng)論:扔手機(jī)難喚起"低頭族"

　　開(kāi)會(huì)上臺(tái)別無(wú)“備”而來(lái)

　　江蘇海門　陳德和

　　前不久參加一個(gè)表彰會(huì)。有位年輕領(lǐng)導(dǎo)在宣讀表彰決定時(shí)，竟連續(xù)讀錯(cuò)兩位受表彰者的姓名，引來(lái)全場(chǎng)一陣哄笑，令受表彰者很尷尬。

　　碰到姓名里的生僻字、遇到文稿里的錯(cuò)別字，卡殼了或不會(huì)念，在所難免。但如果事先多些準(zhǔn)備，熟悉一遍講話內(nèi)容，標(biāo)注一下生僻字，這些低級(jí)錯(cuò)誤大抵能規(guī)避。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中，仍有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，不是稱工作太忙，“沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備”；就是不以為然，“念個(gè)名單還要準(zhǔn)備？”倉(cāng)促上場(chǎng)、無(wú)備而來(lái)，卻往往侃侃而談。一開(kāi)口，不是鬧笑話，就是放空話。

　　出席會(huì)議，參加活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部不妨抽空先“備備課”。發(fā)現(xiàn)不明白或吃不準(zhǔn)的地方，還能及時(shí)彌補(bǔ)。多了解情況、先研究問(wèn)題，既避免鬧出笑話，也體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。作風(fēng)漂浮、不愿或不屑做準(zhǔn)備的人，差錯(cuò)遲早找上門。

　　扔手機(jī)難喚起“低頭族”

　　新疆烏魯木齊　劉鵬

　　近日，在浙江傳媒學(xué)院的課堂上，3名同學(xué)一直看手機(jī)，經(jīng)多次提醒后仍作“低頭族”，老師遂將他們的手機(jī)扔出窗外。這一處置方式引發(fā)網(wǎng)友熱議。

　　學(xué)生上課玩手機(jī)既影響課堂秩序，也是對(duì)老師的不尊重，無(wú)疑這是錯(cuò)誤的行為。然而，老師以摔手機(jī)來(lái)懲罰，太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，且涉嫌損壞他人財(cái)物。從另一方面看，大學(xué)生在課堂上忍不住使用手機(jī)，并不算少見(jiàn)，校方也無(wú)法像中小學(xué)那樣規(guī)定“手機(jī)不能進(jìn)課堂”來(lái)強(qiáng)制管理。因此，學(xué)校和教育界沒(méi)有研究出更好的應(yīng)對(duì)辦法之前，最起碼要有更多的耐心和理性，而不是激起學(xué)生的逆反心理。

　　隨著手機(jī)使用日益低齡化，學(xué)校作為教育主戰(zhàn)場(chǎng)，必須在應(yīng)對(duì)上更有預(yù)見(jiàn)性，并注意疏堵結(jié)合。比如，進(jìn)一步明確紀(jì)律規(guī)定，要求上課一律關(guān)機(jī)，同時(shí)設(shè)置專門寄存手機(jī)的地方等�？傊�，治理上課玩手機(jī)，需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律，更需要在教育軟環(huán)境上下功夫。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2015年10月30日 05 版）

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