2017年國家公務(wù)員申論沖刺備考：慢審題，快答題

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申論似乎是每一個(gè)參加2017年國家公務(wù)員考試公考考生的難題，都認(rèn)為申論復(fù)習(xí)起來難，考試起來更難，總是在迷迷糊糊中復(fù)習(xí)，懵懵懂懂的考完申論。其實(shí)申論并不難，說起來申論就兩樣。一是材料，二是題目。將材料讀懂讀透，那么你就知道命題者想要表達(dá)什么意思;審題審清楚就會(huì)知道命題人和閱卷人需要一個(gè)什么樣的答案，這樣將會(huì)事半功倍。都說磨刀不誤砍柴工，今天華圖申論教研團(tuán)隊(duì)將帶領(lǐng)大家如何通過申論審題，一舉拿下申論!

想要知道如何審題，我們就得先要了解題目的結(jié)構(gòu)。我們通過下面這個(gè)道題看看申論題目的結(jié)構(gòu)。

例1：2016年市地級國考

T縣政府出臺(tái)的規(guī)定引發(fā)了社會(huì)熱議。請你分析引發(fā)熱議的主要原因有哪些。(10分)

要求：全面，準(zhǔn)確，簡明。不超過150字。

通過上面2016年國考試題，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)申論題目主要是包括兩部分：題干+要求。那么審題也是從題干和要求兩部分出發(fā)，今天主要是和大家講一下如何審題干，以做到精準(zhǔn)審題為目標(biāo)。

第一：明確作答任務(wù)

通過審作答任務(wù)了解題目題型，從而快速知道題目的解答思路。還是以例1為例子，我們可以看到這個(gè)題目的作答任務(wù)是分析，那么就知道這個(gè)題目是綜合分析題。

分析題的作答任務(wù)還有以下幾種情況：談?wù)剬κ裁吹目捶?認(rèn)識(shí)/觀點(diǎn)/見解/評價(jià)等;

概括題的作答任務(wù)是：概括/歸納/整理/概述/總結(jié);

對策題的作答任務(wù)是：提出對策/建議/方法/措施等;

寫作題的做大任務(wù)是：寫一個(gè)什么文種/文章，如果是文種是公文寫作，文章則是大作文

第二：明確作答要素

知道作答任務(wù)之后，我們就需要了解具體的任務(wù)是要我們?nèi)ソ鉀Q的對象是什么。常見的作答要素就是我們的申論四要素：表現(xiàn)、原因、影響、對策。同樣還是例1，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這里分析的對象是原因，這樣我們回歸材料找到有關(guān)原因的內(nèi)容即可，對策或者影響就不在我們的考慮范圍之內(nèi)了。

第三：明確作答主題

有時(shí)候由于有些考生沒有弄清楚作答主題導(dǎo)致在做題的過程中很容易做無用功。還是例1這個(gè)例子，這里要我們分析原因，那到底是什么的原因呢?很明顯的是規(guī)定引發(fā)熱議的原因，那么跟規(guī)定無關(guān)的都不是我們的作答內(nèi)容。再比如2011年國考真題中有這么一道題：“假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考”。這道題同樣是分析原因，那么我們要弄懂的是，這里分析的對象是希望小學(xué)，那么其他小學(xué)集具體怎么樣都不在我們的作答范圍之內(nèi)。

第四：明確作答范圍

我們都知道申論材料有6000-8000字，不可能每一個(gè)題目都要在整個(gè)材料中尋找答案。這就要知道每個(gè)題目的作答范圍了。比方說2016年國考的第一題：請你根據(jù)“給定資料1”的內(nèi)容，將與會(huì)人員關(guān)于“好政策”的有關(guān)見解，匯總整理成一份簡報(bào)。(20分)通過觀察這個(gè)題目我們不難發(fā)現(xiàn)，在題干中很明顯的提到了根據(jù)給定資料1，那么我們就可以不用去看其他材料了，只要在材料1中去尋找答案即可。如果題干中出現(xiàn)的范圍詞是結(jié)合/圍繞/參考/參照之時(shí)，我們就不能拘泥于題干中出現(xiàn)的材料范圍，要看其他材料中有沒有和題目答案相關(guān)的內(nèi)容。

只有通過精確審題，我們才會(huì)更好的把握題目細(xì)節(jié)，不會(huì)做無用功。最后華圖教育申論教研團(tuán)隊(duì)祝大家一舉成公!

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