33：單選題、

公車改革的漏洞是一面鏡子，它寓示著，只有讓所有公共治理的漏洞都充分聚焦民意，社會才能進(jìn)步。公車改革新政遭遇質(zhì)疑，讓那些可能被權(quán)利鉆空子的漏洞被及時曝光，盡管會讓人看到改革滯重難行的一面，但我們更應(yīng)該感受到民意洪流無法阻擋。每一項(xiàng)制度改革的漏洞，如果都能有民意與權(quán)力進(jìn)行嘗試博弈，社會就一定能夠漸漸步入民主與法治的軌道，一路暢行。對這段文字的關(guān)鍵詞提煉準(zhǔn)確的是(    )。

A 制度改革  軌道  權(quán)力  暢行

B 漏洞  民意  權(quán)力  博弈

C 公車改革  民意  權(quán)力  博弈

D 公共治理  軌道  權(quán)力  暢行

【答案】B

【解析】本題為關(guān)鍵詞選擇題，但實(shí)質(zhì)是主旨題的一種變形，主要考察對文段重點(diǎn)內(nèi)容的把握和凝練。文段通過“公車改革的漏洞”探討如何通過民意與權(quán)利深度博弈，使社會進(jìn)入民主法治軌道的問題。故漏洞、民意、權(quán)力和博弈為關(guān)鍵詞。“公車改革、制度改革”等并非關(guān)鍵詞。因此答案鎖定B項(xiàng)

34：單選題、

中央黨校政法教研部教授林喆稱，“微博問政也存在無序發(fā)展的問題”，認(rèn)為“群眾通過個人微博舉報(bào)貪官，一方面容易‘打草驚蛇'，另一方面也給自己的人身安全帶來了一些問題”。林教授說“我還是贊同公眾通過正常渠道去反映官員腐敗問題”。對林教授的觀點(diǎn)理解正確的一項(xiàng)是（    ）。

A 微博不是反腐的首選渠道

B 微博反腐安全成本過高

C 微博反腐弊大于利

D 微博反腐因網(wǎng)絡(luò)暴力而失序

【答案】A

【解析】根據(jù)林教授的觀點(diǎn)“我還是贊同公眾通過正常渠道去反映官員腐敗問題”可知，林教授不贊成將微博反腐作為反腐的第一渠道。因此A項(xiàng)正確

【糾錯】本題容易誤選C項(xiàng)。文中林教授只提到“微博反腐”的不利之處，由這些不利之處得出結(jié)論“還是贊成通過正常渠道”，也就是不把微博作為反腐的首選。C項(xiàng)比較利與弊，林教授沒有提到有利之處，因此C錯誤

35：單選題、

形成思維“惰性”的心理因素有三個：一是因循守舊。當(dāng)普朗克已經(jīng)沖破經(jīng)典物理學(xué)框框，提出量子假說，向著微觀世界邁步時，他卻仍然抱著傳統(tǒng)的理念不放，結(jié)果徒勞無益。二是迷信權(quán)威。伽利略發(fā)現(xiàn)的“擺動定律”和“落體定律”，之所以遭到那么多人的譏笑和反對，就是因?yàn)樗品吮环顬闄?quán)威的亞里士多德的錯誤觀點(diǎn)。三是怕犯錯誤。德國化學(xué)家維勒在無機(jī)原料合成有機(jī)尿素后，卻在有機(jī)化學(xué)面前卻步了，其原因如他所說，有機(jī)化學(xué)就像是“一片猙獰的、使人沒法逃得出來的叢莽，它使人非常害怕走進(jìn)去”。下列評價分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（    ）。

A 作者精辟地指出了人類思維惰性的三個心理因素

B 作者倡導(dǎo)打破傳統(tǒng)和權(quán)威的思維桎梏，大膽進(jìn)行創(chuàng)新思維

C 思維惰性是因?yàn)槿四X有一種依據(jù)傳統(tǒng)觀念作判斷的強(qiáng)烈傾向

D 文段引用名人事例，內(nèi)容翔實(shí)，深入淺出，卻又無堆砌之感

【答案】C

【解析】根據(jù)原文可知，作者認(rèn)為形成思維惰性的心理因素有三個：因循守舊，迷信權(quán)威，害怕錯誤。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)為作者的意圖所在，表述正確。作者在每個心理因素之后都舉了一個名人事例，D項(xiàng)正確。C項(xiàng)表述不全面，思維惰性不光是因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的影響，還有怕犯錯誤的心理。因此，本題答案為C選項(xiàng)

36：單選題、

取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行。只有當(dāng)絕大部分學(xué)校的課程、師資等教育資源豐富起來時，我國高中教育階段實(shí)施真正意義上的學(xué)分制教育才具有堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)；只有當(dāng)包括高考和高校錄取制度改革在內(nèi)的教育整體改革逐步完成時，全面取消文理分科方可說水到渠成。全面取消文理分科要水到渠成。下面不屬于條件要素的是（    ）。

A 我國絕大部分學(xué)校的教育資源足夠豐富

B 分步實(shí)施，先做試點(diǎn)，再全面推開

C 高考和高校錄取制度改革等教育整體改革基本完成

D 我國高中教育實(shí)施真正意義上的學(xué)分制

【答案】B

【解析】根據(jù)文段可知，A項(xiàng)對應(yīng)原文第二句“只有絕大部門學(xué)校的課程，師資等教育資質(zhì)豐富起來時”、C項(xiàng)對應(yīng)原文第三句“只有當(dāng)包括高考和高校錄取制度改革在內(nèi)的教育整體改革逐步完成時”、D項(xiàng)對應(yīng)原文第二句“我國高中教育階段實(shí)施真正意義上班的學(xué)分制教育才是有堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)”。B項(xiàng)在文中沒有體現(xiàn)。因此，本題答案為B選項(xiàng)