21：單選題、
《二泉映月》，使我們有一種心靈沐浴沖涼的感覺。真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會了我們聽泉。讓我們知道，感覺山中清泉應(yīng)該打通生命所有的孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。我們和阿炳的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然。從這個角度說，也許我們才是真正的盲人。我們沒有化清流為音樂的神力，而他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進自己的天分、才華與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典。這段話主要說明了我們不能像阿炳那樣創(chuàng)作出經(jīng)典作品的根本理由是（ ）。
A 我們沒有用心靈去感悟自然
B 我們沒有化清流為音樂的神力
C 我們沒有捕捉到稍縱即逝的靈感
D 我們只會憑眼睛去看，缺乏天分與才華
【答案】A
【解析】從文中“我們和阿炳的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然”可以知道阿炳能夠創(chuàng)造出經(jīng)典作品的原因是他用心觀察宇宙，因此，本題選擇A選項
【糾錯】我們沒有化清流為音樂的神力、沒有捕捉到稍縱即逝的靈感的根本原因是我們沒有用心聆聽世界，B、C兩項錯誤，D項“天分和才華”文段未論及，屬于無中生有的選項，排除
22：單選題、
近年來，由于就業(yè)壓力的不斷增大和公務(wù)員優(yōu)厚的待遇，報考公務(wù)員已經(jīng)成為多數(shù)大學(xué)生就業(yè)的第一選擇，而公務(wù)員招考門檻也水漲船高，報考條件中的高學(xué)歷要求并不鮮見。在高學(xué)歷日漸成為公務(wù)員考試“敲門磚”的今天，廣東省卻反其道行之，決定2009年廣東省公務(wù)員考試在一些經(jīng)濟發(fā)展水平較低的地區(qū)，符合條件的高中生也可報考。廣東省此舉可謂突破“常理”。公務(wù)員招考是否應(yīng)該追求高學(xué)歷，下列理解正確的是（ ）。
A 公務(wù)員待遇好，工作穩(wěn)定，用人的要求應(yīng)該高
B 提高門檻可以為“國考”降溫，廣東的做法不科學(xué)
C 建設(shè)高素質(zhì)公務(wù)員隊伍不是不應(yīng)當(dāng)使用高學(xué)歷人才，而是要人盡其才
D 高學(xué)歷高能力是用人單位提高要求的原因
【答案】C
【解析】在公務(wù)員熱的今天，很多單位招考時都要求高學(xué)歷，而廣東省在一些經(jīng)濟水平較低的地區(qū)卻規(guī)定符合條件的高中生也可以報考，廣東省的做法告訴我們，公務(wù)員招考的職位要求應(yīng)該根據(jù)本地實際而定，不需片面追求高學(xué)歷，只需要人盡其才即可，因此，本題選擇C選項
【糾錯】題干部分講的是在公務(wù)員招考門檻日漸提高的背景下，廣東省卻反其道而行之，降低了公務(wù)員招考的門檻。文中只是對公務(wù)員門檻的變化做了客觀說明，并沒有對此評價，故A項不合題意；B、D項文中沒有提到，排除
23：單選題、
某經(jīng)濟專家提出：中央進行宏觀調(diào)控成功的關(guān)鍵在于如何在盡量多地安排就業(yè)人員并兼顧物價的基本穩(wěn)定兩方面做出努力。通貨膨脹不是最可怕的，要保持經(jīng)濟的高增長，不可能沒有一定的通貨膨脹。上面這段話主要支持了這樣一種觀點，即（ ）。
A 中央必須做好就業(yè)安置與物價穩(wěn)定兩方面的工作
B 發(fā)展經(jīng)濟就不可避免地會引起通貨膨脹
C 就業(yè)安排不當(dāng)比通貨膨脹的危害更大
D 宏觀調(diào)控就是為了解決就業(yè)和物價兩個問題
【答案】C
【解析】文段主要強調(diào)通貨膨脹雖然可怕，但安排就業(yè)和穩(wěn)定物價對宏觀調(diào)控更為重要。因此，本題選擇C。選項A、B本身正確，但不全面并非文段強調(diào)的重點。文段并未就宏觀調(diào)控的目的進行論述，排除D選項
【糾錯】
24：單選題、
各國學(xué)者正在從不同角度和不同方面修正和發(fā)展著現(xiàn)代形式邏輯：有作為經(jīng)典邏輯替代系統(tǒng)的異常邏輯，有作為經(jīng)典邏輯擴充系統(tǒng)的各種應(yīng)用邏輯，有分析日常言語交際中的推理和論證的言語邏輯、非形式邏輯、新修辭學(xué)等，有用于人工智能領(lǐng)域的動態(tài)邏輯，有容納真矛盾而又不至于自毀的協(xié)調(diào)邏輯，以及模糊邏輯等等。這段話主要支持了這樣一種觀點,即（ ）。
A 國內(nèi)有些學(xué)者對邏輯持有過于偏狹的見解。
B 邏輯學(xué)不僅是純理論的，而且是非常實用的。
C 經(jīng)典邏輯正在被異常邏輯所取代。
D 形式邏輯的研究領(lǐng)域正在不斷擴大。
【答案】D
【解析】文段采用總——分結(jié)構(gòu)，首先說明各國學(xué)者正在從不同角度和不同方面修正和發(fā)展著現(xiàn)代形式邏輯，接著通過列舉的方式進一步闡述形式邏輯的發(fā)展，第一句即為文段的主題句，D選項是對該句的同義替換，因此，本題選擇D選項
【糾錯】文段闡述的主體是形式邏輯，A、B、C三項的論述主體分別為“國內(nèi)學(xué)者”、“邏輯學(xué)”、“經(jīng)典邏輯”，與文段論述主體皆不符合，予以排除