專家談在公務(wù)員錄用考試申論考試中穩(wěn)操勝券

    就申論寫作而言，大部分應(yīng)試者最傷腦筋的還是怎樣寫那篇論證性文章。平時的知識積累和寫作基本功固然是重要的基礎(chǔ)，但是應(yīng)該看到，既然是考場作文，就存在臨場發(fā)揮問題，如同任何一個運動員都存在臨場發(fā)揮問題一樣。有些寫作基本功較好的考生的試卷，也有可能流于一般，就是因為在幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上沒有發(fā)揮好。那么考生在考試中如何更好的發(fā)揮應(yīng)有水平？通過研究，筆者認(rèn)為考生在考試中必須做的兩件事。

    一、精心構(gòu)思：列一份較為完善的提綱

    從近些年的公務(wù)員申論考試情況來看，多數(shù)考生，尤其剛走出大學(xué)校門的考生，平時的專門訓(xùn)練不夠，依舊按照高考作文的寫作方式應(yīng)對。最常見的有下列兩種情況：一種是有了大致的角度，略作思考，或?qū)懗鲆粋�段落大意式的提綱，便匆匆動筆。由于缺乏周密的思考和籌劃安排，思路常常受阻，往往想幾句寫幾句。這樣不僅容易出現(xiàn)段落間的重復(fù)和雜糅現(xiàn)象，材料選用以及段落、句子間的邏輯聯(lián)系也必然受到影響；另一種情況是，在草紙上匆匆起草，然后謄寫于卷子上，這便將寶貴的時間用在了雙倍的字?jǐn)?shù)上，對考場作文來說這顯然是不妥當(dāng)?shù)�。上述兩種情況的弊端在于，并沒有在深思熟慮基礎(chǔ)上動筆。

    較為科學(xué)的方法是，構(gòu)思一份比較完善的提綱，然后“一遍告成”。而訓(xùn)練“一遍告成”且有質(zhì)量保證的寫作能力，不僅是“申論”應(yīng)試需要的，也是公務(wù)員應(yīng)該具備的素質(zhì)。

    “一遍告成”，而又希望發(fā)揮好，這就依賴于構(gòu)思能力，依賴一份較為完善且高質(zhì)量的提綱——這份提綱應(yīng)該是對文章整體面貌的精心籌劃和安排。大致說來，它應(yīng)包括下面幾個方面：（一）理清思路，包括開頭、展開過程、結(jié)尾；（二）選好材料，并合理歸位；（三）語言表達(dá)上，對幾個關(guān)節(jié)點也應(yīng)做出設(shè)計——顯然這樣列提綱的意義在于，它著眼的是臨場發(fā)揮而非應(yīng)付字?jǐn)?shù)。當(dāng)然，我們強調(diào)列一份較為完善的提綱，不是說一定需要多少字?jǐn)?shù)，其實有些地方以關(guān)鍵性詞語、短句的形式標(biāo)示一下，自己能看懂即可。有了一份構(gòu)思完善的提綱，你便會獲得自信，爾后從容鎮(zhèn)定地去運思、表達(dá)。

    1．內(nèi)容上選取最佳角度

    盡管申論文章在內(nèi)容上有所限制，但這絕不意味著立意及具體內(nèi)容上沒有選擇余地。實際上無論自擬題還是命題作文，任何形式的申論試題，既有它的范圍，同時也有發(fā)揮的自由度，在內(nèi)容、角度上都留有選擇的空間�？忌�要盡快做出判斷：怎樣寫既符合題目要求，又可充分發(fā)揮自己（材料、思想積累方面）的優(yōu)勢，寫出新意和特色。這就要求應(yīng)試者盡可能選取到較為新穎，更具現(xiàn)實價值，能夠比較深入開掘的最佳角度。

    2．尋得話題，打通思路

    確立好題目和主旨后，應(yīng)迅速安排思路，將復(fù)雜的問題分為幾個方面，幾個角度。而要把問題深入下去，就必須打通思路，或橫向、或縱向、或轉(zhuǎn)換角度。比如，目前諸多問題，其原因和措施都存在好多方面。就原因看，歷史的、現(xiàn)實的，主觀的、客觀的，道德的、法律的等；就解決措施看，市場手段、行政手段、法律手段、經(jīng)濟手段、教育手段、自律與他律等。這樣便尋得了話題，貫通了思路。

    就思維方法上看，構(gòu)思過程中要注意充分運用“發(fā)散思維”，將思路擴展開去；在“發(fā)散思維”的基礎(chǔ)上，還要注意“聚斂思維”，抓住關(guān)鍵性的方面，使內(nèi)容相對集中、深入。不充分“發(fā)散”不足以擴開思路，尋到適宜的材料和角度；缺乏有效的“聚斂”不足以準(zhǔn)確把握、合理篩選、深入開掘。在充分“發(fā)散”和“聚斂”的基礎(chǔ)上，再考慮從整體上將論證結(jié)構(gòu)組成一個清晰的邏輯序列。