時事評論：高考統(tǒng)一命題距高考公平有多遠？

　　文｜王軍榮

　　調查顯示，對于高考統(tǒng)一命題，67.4%的受訪者認為可以維護高考公平，49.9%的受訪者認為可以使高考試題更加科學規(guī)范，40.7%的受訪者表示會推進異地高考，36.8%的受訪者表示會降低舞弊、漏題風險。（3月26日《中國青年報》）

　　高考試卷由全國一張卷，到多省市自主命題，再到25省市統(tǒng)一命題，似乎要回到原點，顯然，這種理解是一種錯覺，這是高考改革的一種需要，是公眾對高考公平的深層需求，也是深化高考的必然。

　　為何大部分支持高考統(tǒng)一命題？甚至有人固執(zhí)地認為高考統(tǒng)一命題就等于高考公平？這不是因為誤會，也不是因為不懂，而是一種期待，是對高考公平的期待。

　　高考選拔人才，在現(xiàn)實中，是相對來說較為公平的。但卻與公眾所期待的真正公平還有些距離，特別是在錄取率上存在極大的區(qū)域不公平。山東、安徽、廣東、河南、四川等人口大省和高考大省的錄取率長期處于較低水平。數(shù)據(jù)顯示，河南省的一本錄取率僅為7.6%，其中，“211”以上院校招考比例更僅為3.7%；而北京市的一本錄取率則高達24.8%。在錄取率存在不公的背后，更有教育資源分配的不公平。據(jù)了解，河南全省僅有一所“211”高校，北京市的重點高校多達26所。

　　都說教育公平是最大的公平，可事實上，卻很難做到，這背后有歷史的原因，但我們也不難發(fā)現(xiàn)，教育不公平并沒有隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的改變而發(fā)生質的變化。正因為一方面對教育公平充滿期待，另一方面對教育公平又存在強烈的無力感，因此，一些人固執(zhí)地認為高考統(tǒng)一試卷意味著教育公平的春天來了。這背后的這種“期待”更讓人深思。

　　高考公平是教育公平的一個最重要的“關鍵詞”。如何讓高考變得更加公平，除了統(tǒng)一試卷之外，還要統(tǒng)一教材，而高考統(tǒng)一試卷更會注重地域的不均衡，在出題方面會更加科學，而那些跟隨父母奔波的孩子會更有奔頭，不會因為教材的不同而無所適從。

　　高考存在不公平現(xiàn)象，是不爭的事實，雖然多有詬病，但卻從未有徹底的改變，更沒有質的變化，現(xiàn)在是進行高考改革的時候，需要不斷剔除高考不公的因素，比如高考加分，比如高考錄取比率，如果不進行科學的整治，僅僅是統(tǒng)一高考試卷，是達不到目標的。

　　高考統(tǒng)一試卷并不意味著高考公平春天的到來，可很多人變得“天真”，只因為對高考公平的追求太強烈，對教育公平太需要了。公眾的期待也是前進的動力，相信高考公平離我們越來越近。

(來源:齊魯網(wǎng))

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