報告稱農(nóng)村住校留守兒童心理健康整體堪憂

“每周日下午我都不開心，因為和爺爺奶奶吃完中午飯，我又要走3個多小時去學校了。爸爸出去打工以后，再沒人騎摩托送我上學。”

這是湖北寄宿留守兒童小梅的內(nèi)心獨白，像她這樣的孩子還有很多。日前，教育公益組織歌路營發(fā)布《中國農(nóng)村住校生調(diào)查報告》(下稱《報告》)，這是我國首份全面剖析農(nóng)村寄宿制學校問題的研究報告。

歌路營總干事杜爽表示，《報告》是由歌路營花費數(shù)月時間，走訪河北、四川、湖南、湖北、云南等省份的近百所學校，并查閱大量文獻后整理而成的。

21世紀教育研究院院長楊東平此前曾表示，雖然國家關于學校布局調(diào)整的政策強調(diào)首先要關注學生受教育權(quán)利的實現(xiàn)，但一些地區(qū)過度撤并農(nóng)村小學和教學點，追求教育規(guī)模和效益，并演變?yōu)橐环N“政績工程”。

農(nóng)村地區(qū)實行集中辦學后，解決學生上學遠的主要辦法是發(fā)展寄宿學校。然而，農(nóng)村寄宿學校的快速發(fā)展卻暴露了一些突出的問題。

《報告》指出，10年撤點并校，學校減少了37萬所，絕大部分是農(nóng)村學校；基礎教育階段3276萬寄宿制學生，近60%是留守兒童；小學生平均上學距離為5.42公里，初中生平均上學距離為17.46公里；50%的寄宿制學校里存在著兩個孩子共睡一張床的現(xiàn)象；寄宿制學生平均身高比同齡孩子少6厘米至10厘米，體重少3公斤至9公斤；47.3%的孩子常有負面情緒困擾，63.8%的孩子有孤獨感，寄宿制學生心理健康整體堪憂。

課余活動時間被壓縮

《報告》指出，學習時間過長，課余生活與休息時間被壓縮，是目前農(nóng)村寄宿制學校時間分配存在的最大問題。

與非寄宿制學校相比，寄宿制學校的學生在校時間大大增加，原來放學后由學生自主掌握的時間，也交由學校安排。記者從一份普通寄宿制學校的《作息時間表》了解到，住校生全天學習時間超過10節(jié)課，遠超過國家規(guī)定低年級每天不多于6節(jié)課，中高年級不多于7節(jié)課的規(guī)定。

在歌路營走訪調(diào)查的近30所學校里，下午放學后到晚自習前這2至3個小時的空余時間，只有6所學校開展興趣小組。為什么學校很難開展豐富的課外活動呢？

“農(nóng)村學校師資配備本來就不足，老師們每周的課時數(shù)已經(jīng)在20節(jié)左右，還要備課、批改作業(yè)，課后時間心有余而力不足，只有讓學生自己玩耍。”

“學校沒有改善寄宿學生課余活動資源的經(jīng)費，沒有像樣的教學設備，體育器材也嚴重缺乏，更不要說興趣小組所需的器材。”

“我們允許打乒乓球這樣的運動，但不允許踢足球、打籃球，一是出于安全考慮，學生容易受傷；學校場地也有限；學校沒有專人發(fā)放、回收器材。此外學校洗漱條件不好，學生出汗太多，洗衣服、洗澡都成問題。”

對此，華中師范大學教育學專家董世華在研究中指出，由于學校沒有處理好上課與課余時間的分配，致使很多寄宿生并不喜歡寄宿生活。上海師范大學教育科學學院金燕娜則指出，中小學生正處于身心迅猛發(fā)展階段，如果強硬要求他們把精力都投入學科學習中，他們可能無法承受。

寄宿生心理健康整體堪憂

“二年級的時候爸媽去外地打工，就讓我住校了。剛開始在學校特別不快樂，成天想爸爸媽媽是不是不要我了，把我一個人扔在學校不管，他們見不到我會想我嗎？后來室友勸我，爸爸媽媽是為我們以后好，才送我們來住校，我慢慢就想通了。再說也沒啥辦法，過了幾個月，就好一些了，我也學會了疊被子、洗衣服。”

這是一個住校生自己講述的住校經(jīng)歷�！秷蟾妗凤@示，47.3%的寄宿制孩子常有負面情緒困擾，63.8%的孩子有孤獨感，寄宿制學生心理健康整體堪憂。

調(diào)研中，管理者和老師們對是否應特別關注住校生心理狀況的態(tài)度分為兩類：一類認為沒有特別之處，孩子們開始不適應，幾周后就會好；第二類則認為住校生存在孤獨、內(nèi)向等問題，卻苦于沒有辦法解決。

“學校里最缺的就是心理輔導老師，雖然教育部非常重視中小學生心理健康教育，但別說學校，甚至全縣都沒有專門的心理老師。等著給分配一個心理老師不現(xiàn)實，遇到孩子出現(xiàn)心理問題我們也沒啥辦法。”

“學生們的心理問題很多都是跟家庭有關，學校一半以上學生為留守兒童，家長把孩子送到學校就外出打工，有的孩子甚至幾年見不到家長。孩子遇到問題給家長打電話，他們有時都不接。但學校并不能完全代替家庭和父母的作用。”

宿舍環(huán)境“擠、險、臭、難、禿”

宿舍斑駁的墻面除了張貼管理規(guī)定、作息時間或?qū)W生名單外，光禿的四壁再無裝飾，甚至絕大部分宿舍都不掛窗簾。高年級的女生如何在宿舍換衣服成了很大的問題。不少女孩表示“已經(jīng)習慣了”，拉開門與墻之間形成一個三角，站到門后就不會被窗外的人看到了。

《報告》指出，50%的寄宿制學校宿舍里存在著兩個孩子共睡一張床的現(xiàn)象。湖北、湖南等地多位教育官員、校長表示，集中辦學后需要住校的學生多，家長出于安全和方便考慮，都希望孩子住宿。“人多就只好兩人一床，再將幾張床拼在一起。”云南某地中心校校長表示，由于學生分散不好保留教學點，最遠的學生家距學校有30多公里。

除了擁擠，宿舍“上鋪護欄低十分危險，氣味臭、上廁所難、室內(nèi)光禿沒有裝飾”等問題也較為普遍。“國家撥款建宿舍并未包含內(nèi)部設施，教育局統(tǒng)一配備床鋪，剩下的就要由我們自己的公用經(jīng)費解決。食堂設施設備的添置和維修，床鋪和教室、寢室的門窗損耗等維修管理都需要錢，孩子小沒什么東西要裝，宿舍周邊沒什么樓和生人，儲物柜和窗簾不是必須有的。” 一位湖南的校長告訴記者。

對此，有心理專家表示，人與人之間的交往需要一定的空間距離，否則會產(chǎn)生不舒服甚至焦慮感。小學高年級和初中學生已進入青春期，長期和同學睡在一張床甚至一個被窩中，對他們性心理發(fā)育也可能造成負面影響。

寄宿生飲食營養(yǎng)搭配不合理

方然(化名)是廣西某寄宿制小學四年級的學生。中午打完飯，他胡亂吃了幾口土豆拌飯，就去玩了。“怎么只有一個菜？”面對調(diào)查人員的問題，方然不好意思地笑笑，“還發(fā)了一個雞蛋，不愛吃，扔了。”“那也不能只吃這么點��？”“感冒了，沒什么胃口。”方然小聲說。

《報告》指出，一周洗一次澡，換一次衣服；兩到三天吃一次肉，不喜歡吃蛋奶，愛吃“辣條”等零食，是農(nóng)村寄宿生的普遍情況。由于營養(yǎng)搭配不合理，寄宿制學生平均身高比同齡孩子少6厘米至10 厘米；寄宿制學生平均體重比同齡孩子少3公斤至9公斤。

歌路營走訪發(fā)現(xiàn)，以國家每天提供的3元膳食補助為例，學校對這3元的使用各不相同：有的買蛋奶，有的買肉，有的混在伙食費里統(tǒng)一列支。校長們也困惑這3元怎么花最合適，“農(nóng)村孩子普遍不愛吃蛋奶，最后都浪費了”。

在問到哪些營養(yǎng)成分孩子最需要，哪些食物含有鋅、鐵、鈣、維生素等時，老師們直言，“完全不懂，如果還考慮這些，就更不知怎么配餐了。”

不少校長表示，第一沒有意識到營養(yǎng)搭配對孩子的重要性，只要學生吃飽就行；其次學校沒有懂營養(yǎng)的老師；最后學校要統(tǒng)一配餐，能提供的種類畢竟有限，不能滿足每個人的需要。（記者 楊召奎）

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