【趙立偉】“英語滾粗高考”，這個可以有

　　高考取消英語可謂是一箭三雕，既激發(fā)了部分學生學習英語的興趣，也減少了大部分學生的課業(yè)壓力，更提高教育人性化的程度，因而“英語滾粗高考”，這個我看還真可以有。

【周子恒】外語退出高考也是一種文化自信

　　四六級考試還在、外貿(mào)型就業(yè)機會還在、國際化生存方式還在，就算高考不逼著全民外語熱，外語需求還是會生活化、而歸于理性地位。某種意義上說，從全民英語熱到冷靜對待英語的地位，誰說不是中國文化自信的一種表現(xiàn)呢？

【苑廣闊】英語"一年多考"先要摸對石頭才能過河

　　英語“一年多考”的大方向是正確的，但是要發(fā)揮其“減負”和改變“英語崇拜”的雙重作用，還必須對改革方案全盤考慮，細化深化。

【郭文婧】英語高考社會化的關鍵在操作細節(jié)

　　高考改革的核心是在努力實現(xiàn)公平公正的基礎上打破應試教育的壁壘，真正推行素質(zhì)教育，“讓每個孩子都能成為有用之才”。英語高考“社會化一年多考”的改革也必須基于這一指導思想，才能真正承擔起繼續(xù)打破“一考定終身”試驗田的重任。

【郭文婧】“頂層設計”是英語高考社會化的關鍵

　　高考改革的核心是在努力實現(xiàn)公平公正的基礎上打破應試教育的壁壘，真正推行素質(zhì)教育，“讓每個孩子都能成為有用之才”。英語高考“社會化一年多考”的改革也必須基于這一指導思想，才能真正承擔起繼續(xù)打破“一考定終身”試驗田的重任。

【羅四鸰】應試英語也有不得不愛的理由

　　雖然沒有兇猛的奪命追魂貓，我卻愿意像老鼠媽媽那般語重心長地說，掌握一門外語真的很重要，不管考還是不考，無論是從世界潮流還是個人發(fā)展來說，都得學。

【燕農(nóng)】高招多開門,高考改革才有活力

　　教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節(jié)。與外語社會化一年多考的改革相比,普通高校逐步推行綜合評價、多元錄取機制的改革,更關鍵也更應該受到關注。只有高招變成“旋轉(zhuǎn)門”,考生才會有在綜合評價基礎上,依據(jù)自身特長和意愿進入大學的更多機會。

【王軍榮】英語一年多考 應著眼于減負

　　近日，教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節(jié)。英語不在統(tǒng)一高考時舉行，實行“一年多考”的改革，這是質(zhì)的進步。英語需要探求“一年多考”，但其著眼點應該在減負。

【徐大發(fā)】外語“一年多考”有高考破冰意義

　　教育部披露高考改革細節(jié)，將探索高考時不再統(tǒng)一考外語，實行社會化一年多考，由學生自主選擇考試時間和次數(shù)。如果高考時不再統(tǒng)一考外語，實行社會化一年多考，由學生自主選擇考試時間和次數(shù)。

【熊丙奇】教改不應只拿英語開刀

　　推行考試招生分離，必然要求教育行政部門有所放權，包括把考試組織權交給社會專業(yè)機構，把招生自主權交給大學，把選擇權交給學生。這會帶來一系列的既得利益調(diào)整，而教育考試部門也不再向高校投學生檔案，從而成為考試評價服務機構。

【趙查理】外語考試改革方案，別總止于淺水摸石

　　如今，教育部的方案看上去順應所謂民意，推崇英語的政策來了個180度轉(zhuǎn)彎，將政策錯誤和國人情緒都發(fā)泄到英語身上，實際卻引領人們走向反智的另一個極端，幾十年后弊端不比一刀切學英語差。

【王傳濤】“外語退出高考統(tǒng)一時間”不是一招好棋

　　外語退出統(tǒng)一高考時間，只是一種形式上的改變，而沒有解決當下中小學英語教育的負擔過重、國人學外語時間過多以及職稱學歷與外語掛鉤等問題。

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（編輯：admin）