孩子被老師打 家長能“理解”？

　　網上一段名為“網曝四川一中學教師辱罵重拳打學生”的視頻被高度關注，事發(fā)四川遂寧市大英縣某校。目前，涉事教師已被處理。挨打學生的家長表示能夠理解，并要求老師嚴加管教（12月5日《華西都市報》）。

　　與各地屢屢發(fā)生的孩子被老師體罰，家長不依不饒甚至是暴力相向的行為相比，這個家長表示理解的態(tài)度確實讓人詫異。

　　大概是家長認為老師雖然體罰孩子了，但是為了孩子學好，為了讓孩子改正錯誤，說不定還覺得自己“不護短”，是教子有方。事實上，在這種態(tài)度的背后，占據上風的乃是忽視學生個性和心理承受度、違背教育以人為本原則的不理性和唯教師學校是從的盲目。一個家長如果對違反師德師風和未成年人權益保護的涉嫌違法行為竟然表示理解，那么孩子的全面健康成長和權益維護豈不成了兒戲？在家長的心目中，恐怕孩子的尊嚴和人格、身心健康和積極向上心理素能的培養(yǎng)蕩然無存，僅存的恐怕只能是“不聽話就修理修理”的粗暴棍棒教育理念和態(tài)度。

　　這種心理，是當前教育的一個癥結所在：重“成績”，不重“人格”。不管是站在體現(xiàn)科學教育思想和教育原則的角度，是站在以人為本、追求受教育對象身心健康成長權益的角度，還是站在營造科學教育氛圍的角度，我們都不歡迎任何不理性對待學校和教師教育教學的態(tài)度和行為。

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