校園暴力是心腹之患

　　不滿(mǎn)室友打掃衛(wèi)生有聲響，發(fā)生肢體沖突后，竟將室友捅傷致死。11月12日，位于浦東下鹽路上2888號(hào)的上海大學(xué)巴士汽車(chē)學(xué)院內(nèi)發(fā)生流血事件，目前捅死室友的學(xué)生湯某已經(jīng)被浦東警方刑事拘留。（11月14日東方網(wǎng)）

　　打掃衛(wèi)生發(fā)出了聲響，就是這么一點(diǎn)雞毛蒜皮，竟然引發(fā)揮刀殺人的血案，這幕情景，令人震驚，發(fā)人深省。此事自然只是個(gè)案，但舉一反三，近年來(lái)一些大學(xué)校園中，學(xué)生或互毆或群毆，大打出手，甚至揮刀亂扎，鮮血淋漓……這樣的場(chǎng)面已屢有所見(jiàn)�！跋笱浪�”成了斗毆場(chǎng)，血腥氣淹沒(méi)了書(shū)卷氣，而這些殘忍的斗毆，其起因卻往往是微不足道的小事，甚至只是一言不合。

　　自然，中國(guó)有幾百數(shù)大學(xué)，幾千萬(wàn)大學(xué)生，發(fā)生斗毆的大學(xué)畢終于是少數(shù)，但是我們不能因?yàn)槠涫巧贁?shù)就掉以輕心。冰冷三尺非一日之寒，一些大學(xué)生身上的毛病，反映的是教育的失誤。校園是個(gè)小社會(huì)，從這個(gè)角度看，校園血案中有著來(lái)自社會(huì)的各種“基因”，是包括了家庭教育、學(xué)校教育及人文生態(tài)、道德環(huán)境等社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)標(biāo)本。

　　世上事皆有前因后果。學(xué)生身上的病態(tài)，根子也可以從家庭和學(xué)校中找到。有些家長(zhǎng)，一直給孩子灌輸?shù)木褪琼�眥必報(bào)。孩子與同伴鬧了矛盾，家長(zhǎng)不但不善言勸導(dǎo)，反而惡語(yǔ)唆使：窩囊廢，沒(méi)長(zhǎng)手，不會(huì)削他？而教師對(duì)所謂“差生”的歧視甚至體罰，傷害的又何止只是“差生”；在一個(gè)充滿(mǎn)歧視、冷漠的環(huán)境中，哪一個(gè)孩子的人格不會(huì)被扭曲？再加上網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力信息滲入校園，青少年在“獸性”中耳濡目染，又會(huì)向何處潛移，朝哪里默化呢？

　　校園血案也是社會(huì)上戾氣的折射。因?yàn)橐谎圆缓�，就拳腳相加甚至動(dòng)刀子，在現(xiàn)實(shí)生活中已屢見(jiàn)不鮮。飯店餐館、超市商場(chǎng)、園林景區(qū)、市井街頭，話不投機(jī)就動(dòng)手，幾成常態(tài)�！坝萌�頭說(shuō)話”成了處理問(wèn)題的潛規(guī)則，弱肉強(qiáng)食的森林法則大行其道——在我們周?chē)�，游蕩著一種“痞子文化”。溫水煮熟青蛙，青少年在“痞子文化”中潛移默化，焉能不信奉“拳頭為王”、“暴力說(shuō)話”？

　　教育是百年大計(jì)，必須講質(zhì)量第一，這個(gè)質(zhì)量，就是德才兼?zhèn)�。青少年熱衷施暴，校園血案頻發(fā)，給社會(huì)一次次敲響警鐘。孩子是我們的未來(lái)，倘若今天的孩子成了“用拳頭說(shuō)話”的一代，那么我們的未來(lái)又會(huì)是什么模樣？校園暴力已成我們社會(huì)的心腹之患，遏制并鏟除其土壤，全社會(huì)要協(xié)力聯(lián)手，要有緊迫感。

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