2024年國考言語理解備考技巧：對應(yīng)詞句“快、準(zhǔn)、狠”

眾所周知，邏輯填空在我們的公考當(dāng)中有著舉足輕重的作用。無論是國考還是省考，都屬于必考題型，在言語模塊中占比45%-50%。當(dāng)然，也是它也是讓眾多考公人又愛又恨的一個(gè)題型，因?yàn)榧词箍忌�知道做邏輯填空萬萬不可只憑“感覺”選答案，所選擇的答案應(yīng)該是在題干語境的基礎(chǔ)上找到相應(yīng)的提示信息——對應(yīng)詞句，可依然會存在對應(yīng)詞句找不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

那么對應(yīng)詞句應(yīng)該要如何快速且精準(zhǔn)的定位呢?我想通過幾個(gè)例題來展示：

【例1】懷著愛心的人必定真誠而大度，如果需要，她會________地展示自己的靈魂，捧出自己的心，愛的價(jià)值難以用金錢衡量，心藏齷齪的人甩出的大把金幣，有時(shí)還不如貧窮的善者臉上的一絲微笑。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.推心置腹

B.開誠布公

C.毫不猶豫

D.光明磊落

通過空前“她”可知，“她”是指代上文“懷著愛心的人”，那么詞句應(yīng)該與上一句表述內(nèi)容相近，后文就應(yīng)該對應(yīng)“必定真誠而大度”。根據(jù)橫線后文語境“展示自己的靈魂，捧出自己的心”可知，此部分對應(yīng)橫線前“真誠而大度”，故橫線處應(yīng)該對應(yīng)“必定”二字。對比選項(xiàng)，ABD都與“真誠而大度”語義相近，可排除。所以C項(xiàng)“毫不猶豫”與“必定對應(yīng)，答案選擇C選項(xiàng)。

因此，根據(jù)此題可以得知“代詞”可以幫助我們找對應(yīng)詞句。

【例2】交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動作和面部表情，可以使表達(dá)生動形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語言，有的形式和意義相同(如握手致意)，有的雖然形式相同，意義卻________，如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會，甚至引起嚴(yán)重的后果。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.南轅北轍

B.針鋒相對

C.截然相反

D.紛繁復(fù)雜

根據(jù)“雖然形式相同，意義卻________”中的轉(zhuǎn)折詞“卻”可知，該空應(yīng)與轉(zhuǎn)折前同位置的“相同”詞義相反，強(qiáng)調(diào)的是有的形體語言的意義相反。辨析選項(xiàng)，A項(xiàng)“南轅北轍”指行動和目的相反，而文段沒有體現(xiàn)“行動方向和目的”這一含義，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“針鋒相對”側(cè)重于觀點(diǎn)和立場的不同;D項(xiàng)“紛繁復(fù)雜”側(cè)重于復(fù)雜。二者均不符合文意，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“截然相反”指事物毫無共同之處，完全相反，符合文意。所以，選擇C選項(xiàng)。

因此，根據(jù)【例2】可以得知“關(guān)聯(lián)詞”可以幫助我們找對應(yīng)詞句。

【例3】發(fā)展經(jīng)濟(jì)并沒有錯，有效利用文化資源帶動當(dāng)?shù)厣鐣�發(fā)展也是很好的嘗試。但倘若不論真?zhèn)�，抑或不顧文化自身的形態(tài)，________、強(qiáng)行落地，旅游未必能夠發(fā)展起來，反而可能________。它所反映出來的，恰恰是對文化缺乏認(rèn)識、對建設(shè)缺乏創(chuàng)新的“啃古”心態(tài)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.牽強(qiáng)附會 勞民傷財(cái)

B.曲意逢迎 適得其反

C.偷梁換柱 進(jìn)退維谷

D.附庸風(fēng)雅 無所適從

分析第一空。根據(jù)“不顧文化自身形態(tài)”“、”可知，該空與“強(qiáng)行落地”構(gòu)成并列，強(qiáng)調(diào)的是并未考慮當(dāng)?shù)匚幕�自身形態(tài)的實(shí)際情況，而強(qiáng)行發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)“牽強(qiáng)附會”指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，符合文意。B項(xiàng)“曲意逢迎”指想方設(shè)法奉承討好別人;C項(xiàng)“偷梁換柱”指暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優(yōu);D項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人，為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。三者均不符合文意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空。根據(jù)空格前“反而”可知，不顧文化形態(tài)，強(qiáng)行發(fā)展經(jīng)濟(jì)造成的后果是消極的，“勞民傷財(cái)”指既使人民勞苦，又浪費(fèi)錢財(cái)，符合文意。所以，選擇A選項(xiàng)。

因此，根據(jù)【例3】可以得知“標(biāo)點(diǎn)符號”可以幫助我們找對應(yīng)詞句。

【例4】脫貧攻堅(jiān)必須________，一步一個(gè)腳印，確保各項(xiàng)扶貧政策措施落到實(shí)處，積小勝為大勝，最終取得全面勝利。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)，充分調(diào)動貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，激勵其________，激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.未雨綢繆 一馬當(dāng)先 B.一鼓作氣 奮發(fā)圖強(qiáng)

C.循序漸進(jìn) 再接再厲 D.穩(wěn)扎穩(wěn)打 自力更生

第一步，分析第一空。根據(jù)“，”后的提示信息“一步一個(gè)腳印”可知，要填入的詞語與之構(gòu)成并列關(guān)系，意思相近，“一步一個(gè)腳印”指做事不浮躁，比較踏實(shí)。A項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“循序漸進(jìn)”是按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步，符合文意。D項(xiàng)“穩(wěn)扎穩(wěn)打”比喻有把握、有步驟地工作，符合文意。

第二步，分析第二空。根據(jù)空前“激勵其……”下一句是 “激發(fā)其……”可知，兩句話句式一致，屬于并列關(guān)系，因此此空應(yīng)和“脫貧的內(nèi)生動力與活力”對應(yīng)，這里強(qiáng)調(diào)的是主要依靠自身的力量。D項(xiàng)“自力更生”與之照應(yīng)，形容依靠自己的力量把事情辦起來。而C項(xiàng)“再接再厲”比喻繼續(xù)努力，再加一把勁，形容一次又一次加倍努力，不符合文意，排除C項(xiàng)。所以，選擇D選項(xiàng)。

因此，根據(jù)【例4】可以得知“相同句式的對應(yīng)位置”可以幫助我們找對應(yīng)詞句。

【例5】有研究者認(rèn)為人類大腦處理高級數(shù)學(xué)問題的能力與人類使用語言的能力息息相關(guān)，語言中的抽象化能力是處理高級數(shù)學(xué)問題的___________。但是，不少數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家___________這種觀點(diǎn)的可靠性。愛因斯坦就曾宣稱，“詞匯和語言，不管是寫下來的還是說出口的，對我的思考過程似乎都沒什么用處”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 條件 贊同

B. 起點(diǎn) 質(zhì)疑

C. 前提 相信

D. 關(guān)鍵 否認(rèn)

閱讀整個(gè)文段可知，此文段的觀點(diǎn)句是“但是”之后，后文通過援引“愛因斯坦”的講話論證觀點(diǎn)，那么援引觀點(diǎn)部分就和觀點(diǎn)句關(guān)系密切，所以此時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注援引部分的內(nèi)容，以此分析第二空。根據(jù)“對我的思考過程似乎都沒什么用處”可知，愛因斯坦不完全贊同前文的觀點(diǎn)。A項(xiàng)“贊同”指贊許，認(rèn)同;C項(xiàng)“相信”指認(rèn)為正確、確實(shí)而不懷疑。二者表示完全贊同，不符合語境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“否認(rèn)”指拒絕承認(rèn)，語義過重，與“似乎都沒什么用處”矛盾，排除D項(xiàng)。B項(xiàng)“質(zhì)疑”指提出疑問，符合語境。答案鎖定B選項(xiàng)。再驗(yàn)證第一空后，答案即可確定。

因此，根據(jù)【例5】可以得知“行文脈絡(luò)”可以幫助我們找對應(yīng)詞句。

總結(jié)下來，邏輯填空中“快準(zhǔn)狠”的找到對應(yīng)詞句的常用方法分別是：代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號、相同句式的對應(yīng)位置和行文脈絡(luò)，各位小伙伴在做題的時(shí)候可以根據(jù)題目的不同情況選擇不同方法。

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