2022-03-02 14:51:24 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:云南分院
在公務(wù)員行測科目考試中言語理解與表達,經(jīng)常聽到考生念叨道“言語怎么感覺理論與做題脫節(jié)了、怎么按照理論要點來梳理文段還是在兩個選項中很糾結(jié)、、、“,言語理解與表達做題必然需要建立在理論要點的基礎(chǔ)上,只有將理論與做題實際結(jié)合才能夠做到舉一反三、觸類旁通。
在言語中不得不說的一個知識點就是關(guān)聯(lián)詞語,關(guān)聯(lián)詞語需要掌握的知識點有兩個,一是替換格式、二是理論要點。今天華圖小講師就帶大家梳理一下轉(zhuǎn)折關(guān)系與遞進關(guān)系,雖然都屬于關(guān)聯(lián)詞語但二者還是有不一樣的地方。
類別 | 替換格式 | 理論要點 | ||||
轉(zhuǎn)折關(guān)系 | 雖然:雖說、固然... | 但是:可是、不過、然而、卻、其實、事實上、實際上、只是、殊不知、有趣的是、顯然... | 1.轉(zhuǎn)折之后是重點 | 2.轉(zhuǎn)折前后語義、感情傾向相反相對 | ||
遞進關(guān)系 | 不但:不僅、不止、不光、非但等 | 而且:還、并且、也、更、甚至、特別、尤其 | 1.側(cè)重點在遞進之后;多重遞進最后一級是重點 | 2.遞進之后語義程度加深。 |
在閱讀完轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系之后有小伙伴會把二者的理論要點放在一起理解,覺得反正重點內(nèi)容都是轉(zhuǎn)折之后、遞進關(guān)系。雖然這樣來理解無可厚非,但是在學(xué)習(xí)過程中還是得知道二者之間細微的區(qū)別點——選項的構(gòu)成不一樣。轉(zhuǎn)折關(guān)系:轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容。遞進關(guān)系:遞進后的內(nèi)容,遞進前的內(nèi)容可有可無。
通過例題進行分析:
【例1】作家不會像哲學(xué)家那樣去直接追問生命的意義或宇宙的存在,而是通過具體的人物命運,通過自然景物的描繪,觸及到那些深刻的形而上學(xué)問題。從表面上來看,這似乎使我們遠離形而上學(xué)。其實不然,這種感性體驗方式卻使我們更加接近形而上學(xué)。
這段文字主要說明了:
A.作家一般不會觸及深刻的形而上學(xué)問題
B.作家和哲學(xué)家都會有形而上學(xué)思考
C.作家的感性體驗方式會使我們遠離形而上學(xué)
D.作家更有助于我們接近形而上學(xué)
【答案】D。華圖解析:分析文段。文段第一句指出作家和哲學(xué)家不一樣,作家會觸及形而上學(xué),第二句話介紹表面上遠離形而上學(xué),第三句“其實”轉(zhuǎn)折字眼引導(dǎo)接近形而上學(xué)。重點句子為第三句話,對比選項。D項是對文段主旨句的同義替換。
在該題目中轉(zhuǎn)折關(guān)系所設(shè)置正確答案就只是單純的轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容。
【例2】寫作事實上不但是為了向外發(fā)表,貢獻社會,同時也是研究工作的最后階段,而且是最重要、最嚴肅的階段。不形成文章,根本就沒有完成研究工作,學(xué)問也沒有成熟。常有人說“某人學(xué)問極好,可惜不寫作”,事實上,此話大有問題。某人可能學(xué)識豐富,也有見解,但不寫作為文,他的學(xué)問就只停留在簡單看法的階段,沒有經(jīng)過嚴肅的思考與整理,就不可能真正是系統(tǒng)的、成熟的。
這段文字主要強調(diào)了:
A.論文寫作的重要性
B.科學(xué)研究的首要目的
C.研究工作的評價標準
D.知識與實踐的內(nèi)在聯(lián)系
【答案】A。華圖解析:文段第一句話用“不但”“而且”引出寫作的重要性,后邊圍繞寫作的重要性展開具體論述。重點句在第一句話,因此,選擇A選項。
在該題中,重點內(nèi)容在遞進之后,但是文中的主體詞“寫作”就出現(xiàn)在遞進的前邊。
通過例題大致了解言語中轉(zhuǎn)折關(guān)系以及遞進關(guān)系的區(qū)別點,在做題過程中不能不知變通,需要結(jié)合文段內(nèi)容選擇相對應(yīng)的答案。
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