2021-09-02 14:36:24 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:內(nèi)蒙古分院
國考的腳步越來越近,很多同學(xué)們已經(jīng)快馬加鞭地給自己充電。在國考的備考階段,申論作為重要一環(huán)不可忽視,而在申論考試中,歸納概括題型幾乎是必考題之一,由此怎樣尋找歸納概括題的要點(diǎn)顯得十分重要。因此我們生動(dòng)的將尋找要點(diǎn)總結(jié)為一找一改。
一、直接勾畫(找)
找什么呢?申論其實(shí)就是將材料化繁為簡的過程,申論材料多而復(fù)雜,怎樣在復(fù)雜的材料中找出答案要點(diǎn)呢?答案當(dāng)然是要找與題干相關(guān)的關(guān)鍵詞,而關(guān)鍵詞附近一般就是要點(diǎn)所在!因此,接下來一起來梳理一下到底如何在大篇幅的申論材料里面找到關(guān)鍵詞吧。
我們將關(guān)鍵詞總結(jié)為兩詞兩句,即要素詞、關(guān)聯(lián)詞、主旨句、觀點(diǎn)句。
(一)要素詞:為體現(xiàn)作答任務(wù)的詞語,一般在題干中出現(xiàn)。主要分為直接要素詞、常見要素詞、敏感要素詞、高頻詞等。在材料中使用如下:
【題干】概括美國密西西比河所存在的生態(tài)問題。
【材料】長期以來,美國對密西西比河的開發(fā)活動(dòng)主要是防洪和擴(kuò)大航運(yùn),這兩項(xiàng)耗費(fèi)了巨大的財(cái)力、物力和人力資源,但水質(zhì)問題卻是影響著密西西比河全流域“健康”的一個(gè)關(guān)鍵性問題。
上述題干中需要概括問題要素,材料中同樣出現(xiàn)了問題要素即為水質(zhì)問題,因此快速定位美國密西西比河存在的生態(tài)問題為水質(zhì)問題。
(二)關(guān)聯(lián)詞:關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的前后要注意是否出現(xiàn)與作答任務(wù)有關(guān)的關(guān)鍵詞。主要包括并列、因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)等關(guān)聯(lián)詞。在材料中運(yùn)用如下:
【題干】請概括下列材料中小明的問題。
【材料】小明是一個(gè)高中生,平時(shí)在學(xué)校里,一直很關(guān)心愛護(hù)同學(xué)。他的同學(xué)因腳被砸傷,無法上學(xué),耽誤了很多課程。小明同學(xué)就主動(dòng)承擔(dān)了為同學(xué)補(bǔ)課的義務(wù)。但是小明也有缺點(diǎn),比如在平時(shí)學(xué)習(xí)和考試的時(shí)候比較粗心大意,經(jīng)常把會(huì)做的題目做錯(cuò)。
題干中要求找小明的問題,材料的前半段描述小明的優(yōu)點(diǎn),與題干要求不符,而后面緊跟著但是,轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞,語意發(fā)生改變,可知小明的問題是粗心大意。
(三)主旨句:一段文字中的核心觀點(diǎn)。一般出現(xiàn)在段落首尾處或者段落中間,幫助我們快速理解整個(gè)段落的意思,因此主旨句中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞,剩下的材料中也有可能有關(guān)鍵詞的具體表現(xiàn)。主旨句和作答任務(wù)是無關(guān)的,則這段話也與作答任務(wù)無關(guān)。
(四)觀點(diǎn)句:觀點(diǎn)是對于事實(shí)的高度總結(jié),一般分為專家學(xué)者和網(wǎng)友民眾的觀點(diǎn)。在材料中尋找要點(diǎn)時(shí)要具體問題具體分析。
二、間接提煉(改)
不是所有的材料都可以直接抄寫,一般來說材料與題目相關(guān),但信息太具體,不夠簡潔或者信息口語,不夠規(guī)范時(shí),就需要改一下再謄抄。而改的方法第一步為擴(kuò)大外延;第二步為擴(kuò)大到臨近屬。比如材料中出現(xiàn)“投入40萬”類似的字眼,比較具體,不能直接抄,要改成規(guī)范用語,如“投入資金”,方可使用。
申論中尋找要點(diǎn)這一步是整個(gè)答題思路中比較重要的一環(huán),各位同學(xué)想要深刻把握必須勤加練習(xí),并且善于總結(jié),只有這樣才能日漸精進(jìn),奪取高分。
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