2020吉林省公務(wù)員考試如何提取申論分論點：用好題干分析法

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申論滿分100分，作文就占了40分，分值占比比重很高，但是很多同學(xué)在作文版塊得分并不高，究其原因在于沒有把握作文得分的關(guān)鍵——論點定檔次，你的論點優(yōu)劣很大程度就決定了作文的分值區(qū)間。今天華圖教育主要從作文分論點的尋找出發(fā)，來探尋如何在立意版塊自己的作文分值。

分論點如何尋找——題干點睛法

審題干：從作文題干中我們可以提取出有效信息，那具體怎么操作呢，很簡單，一共分為三步走：

1. 第一步：找到題干中關(guān)鍵詞/主題詞

2. 第二步：找到關(guān)鍵詞/主題詞之間邏輯關(guān)系

3. 第三步：重組關(guān)鍵詞/主題詞之間的關(guān)系，形成分論點

例：“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。

第一步：關(guān)鍵詞——好政策 公民意愿 公民理性 公民德性

第二步：邏輯關(guān)系——遞進 不僅僅是 -更是-乃至

第三步：重組——串聯(lián)關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，形成分論點

分1：好政策可以滿足公民意愿

分2：好政策可以滋養(yǎng)公民理性

分3：好政策可以公民德性

例：“給定資料8”中提到“一家仁，一國興仁;一家讓，一國興讓。”請根據(jù)對這句話的理解，結(jié)合社會現(xiàn)實和自己的感受，自擬標題，寫一篇議論文。

第一步：關(guān)鍵詞——家仁 國興仁 家讓 國興讓

第二步：邏輯關(guān)系——遞進 從家到國

第三步：重組形成分論點

分1：一家仁，一國興仁。

分2：一家讓，一國興讓。

例：“科學(xué)、藝術(shù)和古文化對于想象力都起著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉。”請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。

第一步：關(guān)鍵詞——科學(xué) 藝術(shù) 古文化 想象力

第二步：邏輯關(guān)系——總分 并列

第三步：重組——串聯(lián)關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，形成分論點

分1：科學(xué)是想象力的源泉

分2：藝術(shù)是想象力的源泉

分3：古文化是想象力的源泉

通過上面的例子我們可以看出，從題干提取分論點只需要三步走，提取關(guān)鍵詞+梳理邏輯關(guān)系=重組形成分論點，這個方法可以幫助同學(xué)們解決不少分論點的提取，當然了，同學(xué)們分論點提取之后會有更高的要求，想要進行分論點優(yōu)化，那么在這里給大家介紹三種分論點優(yōu)化方法。

一、動詞銜接法

具體操作：用動詞銜接提取出的關(guān)鍵詞語，一般可以使用原文中存在的動詞，并尋找近義詞。

原版：

分1：科學(xué)是想象力的源泉

分2：藝術(shù)是想象力的源泉

分3：古文化是想象力的源泉

分論點優(yōu)化1：

分1：科學(xué)能激發(fā)想象力

分2：藝術(shù)能創(chuàng)造想象力

分3：古文化支撐想象力

二、名詞銜接法

具體操作：根據(jù)給定資料梳理出的邏輯關(guān)系，把邏輯遞進詞替換成同義名詞。遞進層面：從基礎(chǔ)到階梯再到殿堂。

分論點優(yōu)化2：

分1：科學(xué)是想象力的基石

分2：藝術(shù)是想象力的階梯

分3：古文化是想象力的殿堂

三、短句銜接法

具體操作：拆分短句，使用比喻詞優(yōu)化。

分路點優(yōu)化3：

分1：借助科學(xué)，可以為想象力打牢地基

分2：借助藝術(shù)，可以為想象力添磚加瓦

分3：借助古文化，可以為想象力鑄造靈魂

通過上面的講解，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到如何使用題干點睛法提取分論點，也掌握三種方法對提取的分論點進行優(yōu)化，知道方法和熟練掌握中間隔著數(shù)次的練習(xí)，華圖教育希望大家能盡快掌握論點提取以及優(yōu)化方法，在自己的寫作過程中靈活使用。

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