2020江西公務(wù)員考試行測(cè)言語理解：針對(duì)性跳讀，片段閱讀有技巧

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行測(cè)片段閱讀由于文字量較多，篇幅較大，總會(huì)占用同學(xué)們很多做題時(shí)間，拖慢整個(gè)考試的做題節(jié)奏，影響答題的完整度。那么，片段閱讀有沒有不用從頭讀到尾的做題技巧呢?有!下面華圖教育來介紹言語大神們是如何做到不需要逐字閱讀就可以得到答案的。

做題速度要想快，首先就得通過問法，快速判斷題目的作答要求。如果是問“意在說明”，讀材料的時(shí)候就得先看材料，宏觀閱讀，把握文段的整體意圖觀點(diǎn)，不需要注意細(xì)節(jié)。

要做到快速把握文段的整體意圖，在閱讀的時(shí)候，一是要勾畫材料中論述的話題，確定文段主要討論的主題對(duì)象;二是要關(guān)注特殊的詞語，關(guān)聯(lián)詞、舉例詞、引導(dǎo)詞意味著主次關(guān)系的變化，需要在閱讀的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注的。通過特殊詞語，可以快速區(qū)分材料信息的重要性，從而鎖定重點(diǎn)信息，做題速度自然也就提升了。

【例1】

有人說：“三百個(gè)齊白石，比不上一個(gè)魯迅。”此言曾引起強(qiáng)烈爭(zhēng)議，很多人對(duì)于這兩位先賢的可比性提出質(zhì)疑：文學(xué)和繪畫怎么比呢?但是從社會(huì)功能講來，如果沒有魯迅，我們這個(gè)民族的精神會(huì)大不相同。美術(shù)終究不能像文學(xué)那樣直接用語言文字表達(dá)作者的思想意愿，并在讀者心中刻下不可磨滅的深痕。例如魯迅小說《吶喊》、《彷徨》的插圖，雖然有助于讀者對(duì)小說中的人物、內(nèi)涵產(chǎn)生具象感，促進(jìn)對(duì)思想內(nèi)容的理解，但不能替代小說本身。齊白石的畫，以獨(dú)特的藝術(shù)筆觸描繪了自然與人間的鮮活意象，也有對(duì)社會(huì)不平的尖銳諷刺，但終歸不能像魯迅的小說、雜文那樣對(duì)社會(huì)施以巨大的沖擊力。

這段文字意在說明：

A.文學(xué)和美術(shù)有不同的藝術(shù)價(jià)值

B.美術(shù)是一種含蓄、間接的藝術(shù)表達(dá)形式

C.文學(xué)對(duì)社會(huì)的影響力較美術(shù)更勝一籌

D.魯迅在民族性格的形成中有不可動(dòng)搖的地位

【答案】C

【解答】題目的問法“這段文字意在說明”，通過問法可以看到，題目的要求是想我們?nèi)フ椅亩蜗氡砻鞯男畔�，也就是要找文段的重點(diǎn)。在閱讀文段中，文段首先用“有人說”，介紹了“三百個(gè)齊白石，比不上一個(gè)魯迅”引出“文學(xué)和繪畫怎么比”的質(zhì)疑，通過“有人說”，我們很清楚，這個(gè)質(zhì)疑并不是觀點(diǎn)，而是作者要反駁的，也就是說，提示了我們文段討論的話題是“比較文學(xué)和美術(shù)”。接著，在“但是”之后，作者直接就表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，從社會(huì)功能的角度來看，是具有可比性的。然后，“例如”介紹了兩個(gè)例子，通過魯迅的小說和插畫、魯迅的小說和齊白石的畫的對(duì)比，說明美術(shù)不像文學(xué)那樣直接用語言文字表達(dá)作者的思想意愿，因此不能像文學(xué)那樣對(duì)社會(huì)施以巨大的沖擊力。“有人說”、“但是”、“例如”，通過這三個(gè)詞，我們就能快速地得出作者的觀點(diǎn)：小說比美術(shù)的社會(huì)功能、作用更大。

四個(gè)選項(xiàng)中，“魯迅”是文段舉的例子，非文段重點(diǎn)，排除D。文段對(duì)比的是文學(xué)和美術(shù)社會(huì)功能的大小，A、B也可排除。本題選C。

通過這個(gè)題我們可以看到，只要對(duì)關(guān)鍵詞語做到心中有數(shù)，在做題的時(shí)候針對(duì)性跳讀，把題目做對(duì)。

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