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2019三支一扶面試熱點:“超大“超大班額”的存在積重難返

2019-08-12 10:32:32 三支一扶招聘網(wǎng) http://vndl99.com/ 文章來源:華圖教育

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7月17日,教育部、國家發(fā)改委、財政部等三部門發(fā)布《關(guān)于切實做好義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》(下稱“意見”)稱,爭取到2020年底,全部消除66人以上超大班額,基本消除現(xiàn)有56人以上大 班額,全國大班額比例控制在5%以內(nèi)。

分析原因:

現(xiàn)在一些地方班額大,究其根本是資源不足。教育部部長陳寶生對此歸納了兩個詞,“城市擠”和“農(nóng)村弱”。

1.“城市擠”是指城鎮(zhèn)化進程加快的背景下,城市生源快速增長,但城鎮(zhèn)教育投入的步調(diào)跟不上城鎮(zhèn)化進展的步伐,學校規(guī)模和師資力量捉肩見肘,致使不得不實行大班額或超大班額。

2.“農(nóng)村弱”指的是城鄉(xiāng)教育差距拉大,農(nóng)村生源紛紛到城市就讀,也出現(xiàn)了一批所謂“超級學校”,所有的學生都擠破頭,這使得原本緊缺的資源矛盾更加突出。

3.城鄉(xiāng)缺乏合理有效的師資流動機制,撐得撐死,餓得餓死。鄉(xiāng)村學校由于投入不足,教師待遇不高,一些有點名氣的老師被“挖墻角”調(diào)走,或者干脆辭職另謀高就,致使鄉(xiāng)村學校生源嚴重不足,生存空間每況愈下。而城鎮(zhèn)學校則“抓住機會”大力發(fā)展,盲目擴大規(guī)模,導致師資力量嚴重稀缺。

影響:

1.危機學生身心健康。七八十學生擁擠在一個狹窄的狹小空間里學習,衛(wèi)生臟亂差、氣味難聞不說,還非常容易患傳染病,嚴重危機廣大學生的身心健康。

2.學習效果無法保障。面對這么多學生,老師講課無法照顧周全,尤其坐在后排的學生,更是鞭長莫及,新的教學法與教學活動也根本無法施展,素質(zhì)教育也只能再次淪為應(yīng)試教育;作業(yè)、試卷的批改,更是嚴重增加了老師工作量,耳提面授更是不可能做到。

3.學生意外安全風險加大。在如此狹窄的空間里,擁擠著這么多學生,會增加安全隱患,加大學生意外事故的發(fā)生。與此同時,也增加了學校校園安全管理的難度和精準度。

4.消除大班額,有利于保障學生安全、促進學生身心健康,是提高教育質(zhì)量的必然要求。

對策:

1.做好“加法”,擴大教育資源供給。對于整體教育資源不足的地區(qū),可加快實施新建和改擴建學校校舍項目,加強教師配備。在這方面,不少地方進行了有益探索。比如,采取引進、招考、“特崗計劃”專項招聘、政府購買服務(wù)等方式及時配齊補足教師,為消除超大班額提供了師資支撐。

2.做好“減法”,嚴格控制入學班額。現(xiàn)實中,“就近入學”、專項督查等政策,就是為了“掐住”班額膨脹的口子,引導生源合理流動。根據(jù)教育部相關(guān)文件要求,我國建立起消除大班額預警機制,督促中小學校起始年級嚴格按照國家規(guī)定標準班額招生,堅決防止產(chǎn)生新的大班額。以此為基礎(chǔ),健全消除大班額監(jiān)測制度,完善督查、通報、約談制度,防止大班額反彈,確保如期平穩(wěn)實現(xiàn)消除大班額工作目標。

3.做好“乘法”,以強帶弱協(xié)同發(fā)展。鞏固和提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平,優(yōu)質(zhì)學校能夠發(fā)揮輻射帶動作用,起到“乘數(shù)效應(yīng)”。強校帶弱校、名校帶普校,有助于讓好學校帶動若干所學?焖侔l(fā)展。此外,還可加強教師輪崗交流,引導更多城區(qū)教師到鄉(xiāng)村支教,讓好老師“流動”起來。

4.做好“除法”,縮小城鄉(xiāng)教育差距。應(yīng)堅持城鄉(xiāng)并重、軟硬件并重,提升薄弱學校和鄉(xiāng)村學校教育質(zhì)量,努力縮小城鄉(xiāng)教育差距,穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源,合理分流學生。其中,需要加強投入、補齊短板,科學合理設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,努力實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學校網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境全覆蓋。(來源:人民日報時評)

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