2019三支一扶面試技巧結(jié)尾的“一百萬(wàn)種可能”

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講話是一種表達(dá)的能力，也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。很多同學(xué)在答題結(jié)尾的時(shí)候思維比較局限，很容易陷入“模式化”“大眾化”的窠臼。大家也想擺脫爛大街的結(jié)尾，但是卻不知道如何打開(kāi)思維。其實(shí)，面試本來(lái)并沒(méi)有大家想象的那么難。

1.直接結(jié)尾：以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。這種結(jié)尾適用于前文答題內(nèi)容已經(jīng)很充實(shí)或是面試次序靠后，要盡量簡(jiǎn)短明了。

2.固定句式結(jié)尾：我相信+總結(jié)前文/目的。

以上兩種結(jié)尾是最常用的。接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)例題探討幾種不一樣的結(jié)尾。

例：某某中學(xué)禁止早戀，規(guī)定男女學(xué)生之間距離不能在1.5米以?xún)?nèi)，男女學(xué)生之間不能隨意交流，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)事情的看法?

主體部分分析一定要有高度、有深度，挖掘這個(gè)現(xiàn)象背后的本質(zhì)——情感教育問(wèn)題：

1.高大上：這種結(jié)尾方式可以從核心詞語(yǔ)展開(kāi)延伸。

結(jié)尾：百年大計(jì)，教育為本，教育的本質(zhì)在于塑造獨(dú)立人格的人，這種獨(dú)立人格，當(dāng)然也包括情感選擇方面的理性，在這點(diǎn)上，我們目前還需要做出更多的努力。

2.小清新：圍繞微觀的主體抒發(fā)情感。

結(jié)尾：我們都曾經(jīng)走過(guò)那段青春歲月，也可能感受過(guò)那份最初的美好，作為過(guò)來(lái)人，為什么不能對(duì)孩子們多一分理解、多一分包容、多一分引導(dǎo)、多一分交流，這能讓他們的青春更美好，人生更美好。

3.風(fēng)騷式：中學(xué)語(yǔ)文學(xué)過(guò)的各種修辭手法，比喻、引用、頂針、擬人等待。

比喻式結(jié)尾：學(xué)生就像一顆顆小樹(shù)苗，他們的成長(zhǎng)既需要知識(shí)的灌溉，也離不開(kāi)情感的培育，而在后面這點(diǎn)上我們要多多的努力。

頂針式結(jié)尾：只有給孩子們多一點(diǎn)空間，才能讓他們多一份自由，只有讓他們多一份自由，才能讓激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，擁有不一樣的青春，擁有美好的未來(lái)。

引用式結(jié)尾：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“只要從小就沿著正確道路走，學(xué)到一點(diǎn)，就實(shí)踐一點(diǎn)，人生就會(huì)迎來(lái)一路陽(yáng)光。”如果我們給孩子們從小就設(shè)立種種條條框框，他們終究也只是溫室里的花朵，沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi)有成長(zhǎng)，也不會(huì)迎來(lái)人生的陽(yáng)光。