2019國考行政能力測試技巧之邏輯填空應(yīng)先“語境分析”再“詞語辨析”

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2019年國考行政能力測試技巧之邏輯填空應(yīng)先“語境分析”再“詞語辨析”。行測中的邏輯填空題對于許多考生來說是比較難的一類題目，因為這種類型的題目主觀性比較強，而且涉及到的詞匯量很大，許多詞匯極其相似，很難辨別，這就導(dǎo)致這類題目的正確率相對來說比較低。許多同學(xué)在做這類題目的時候往往存在一個誤區(qū)：先把題干草草閱讀一下，然后就開始對各個選項的詞語進行辨析。這種做法不但浪費時間，而且正確率有時候會比較低。想了解更高效的技巧，那就繼續(xù)往下看吧。

對于邏輯填空題來說，既然題干中已經(jīng)給定了相應(yīng)材料，那么肯定會有一定的價值，應(yīng)該從材料中去體會作者的寫作風(fēng)格、寫作意圖，而不應(yīng)該草草閱讀，草草閱讀往往會造成主觀臆斷而且選擇難度大，不能真正明白出題人的目的就難以選出一個正確的答案。所以，對于邏輯填空類的題目，首先要閱讀材料，進行語境分析，材料中一般會有所填空格的呼應(yīng)點，根據(jù)呼應(yīng)點可以排除部分甚至全部的選項，剩下不能排除的選項再進行詞語辨析。

例1：從統(tǒng)計學(xué)角度看，用平均數(shù)指標(biāo)反映趨勢雖精確敏感，但也有其致命弱點，尤其是平均數(shù)的“____”，很容易掩蓋個體之間的差異。

A.以管窺天 B.削峰填谷 C.大而化之 D.等量齊觀

【答案】B。

解析：從題干中可以看出，此題是沒有判定標(biāo)志的解釋關(guān)系，所填空格的呼應(yīng)點為后面的“很容易掩蓋個體之間的差異”，呼應(yīng)點為一句話，那么空格處一般會填與這句話意思相近的詞語，據(jù)此首先可以排除A和C選項，因為AC兩個選項明顯與“掩蓋個體差異”沒有關(guān)系。剩下B和D兩個選項再進行詞語辨析。B選項可以用語素聯(lián)想法來看其意思，削峰填谷，削掉山峰來填補山谷，就是把差異給掩蓋掉了。D選項等量齊觀，不同的事物相同看待，意思上似乎也與“掩蓋個體差異”相似，但是要注意的一點是這個詞一般用于否定，跟同日而語之類的詞語用法相同，所以排除。還需注意，所要填的空格帶引號，既然帶引號，說明填的詞會比較特別一點，B選項相對更加形象，故選B。

例2：籌算應(yīng)用了大約兩千年，對中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展功不可沒。但籌算有個嚴(yán)重缺點，就是運算過程不保留。元朝數(shù)學(xué)家朱世杰能用籌算解四元高次方程，其數(shù)學(xué)水平居世界領(lǐng)先地位，但是他的方法難懂，運算過程又不能保留，因而____。中國古代數(shù)學(xué)不能發(fā)展為現(xiàn)代數(shù)學(xué)，籌算方法的____是個重要原因。

A.形同虛設(shè)束縛 B.銷聲匿跡片面 C.后繼無人限制 D.難以為繼約束

【答案】C。

解析：第一空，從文段可看出屬于因果文段，可以由因推果，原因是“他的方法難懂，運算過程又不能保留”，結(jié)果肯定不是形同虛設(shè)，也不是銷聲匿跡，排除AB選項。接下來看，題干中提到“中國古代數(shù)學(xué)不能發(fā)展為現(xiàn)代數(shù)學(xué)”說明沒有繼續(xù)下去，所以C選項更合適，D選項強調(diào)“難”，并不能說明沒有繼續(xù)下去。第二個空，籌算方法限制中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展，而不是約束發(fā)展，因此C選項更合適。

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