2017年時政熱點：幼師“心情不好假”恐治標(biāo)不治本

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近日，遼寧沈陽市一所連鎖幼兒園的園長在一次幼教培訓(xùn)會上對老師們許下了“可帶薪休假”的鄭重承諾：“如果你們感覺心情不好，可隨時提出申請休假，而且不扣工資。”該園長表示，此前媒體報道的多起虐童事件，讓許多勤勤懇懇堅守在工作崗位的幼兒教師都深感痛心，帶薪休假的優(yōu)待既是對幼師尊重的體現(xiàn)，也是塑造良好的教育環(huán)境的保證。

面對幼教領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的惡性事件，沈陽這所幼兒園做出的“反應(yīng)”值得肯定，但從具體實施的角度上看，其執(zhí)行效果是令人存疑的。

首先，對于剛剛從事幼教行業(yè)的老師而言，初來乍到的他們?nèi)粢蚕硎軆?yōu)待，很可能會引起“老同事”的爭議，更重要的是，如此“寬松”的請假機制，極易造成經(jīng)驗積累和專業(yè)培訓(xùn)這種必要過程的疏漏。數(shù)據(jù)顯示，2016年上海本科學(xué)歷的幼師占比達到70%，但有數(shù)個省份20%以上的幼師僅為高中畢業(yè)。因此，從業(yè)后的專業(yè)培訓(xùn)的重要性是不言而喻的。培訓(xùn)沒有跟上，更會加劇師資隊伍質(zhì)量的參差不齊。這也與園長所談的初衷背道而馳。

其次，休假的時長如何決定?是否要以“心情不好”的程度高低來予以區(qū)分?“心情不好”的判定標(biāo)準(zhǔn)又如何衡量?誰來衡量?相關(guān)研究表明，幼教行業(yè)中的職業(yè)倦怠已經(jīng)是普遍現(xiàn)象——國內(nèi)教育行業(yè)新媒體平臺芥末堆在其文章中指出，中國過去五年間流失了83萬名幼師，相當(dāng)于每年有40%的幼師從原有崗位中離開。在這樣的背景之下，真正該做的，是通過溝通和調(diào)查，了解幼師“心情不好”的原因之后，對癥下藥。直接以“心情不好即可帶薪休假”來試圖撫慰老師的心，帶來的結(jié)果也許是治標(biāo)不治本。

另一方面，教育部的數(shù)據(jù)顯示，2016年幼兒園教職工幼兒比為1:12，而2013年發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)配備比例是1:5-1:7。隨著二胎政策的放開，試想在如今幼兒與幼師比例已愈發(fā)失衡的情況下，若所有懷有倦怠和負面情緒的幼師都去帶薪請假放松心情了，還剩下多少“心情好”的老師留下來照顧孩子?又有多少真正“心情好”的老師，能以專業(yè)、耐心的態(tài)度來對待孩子呢?

回到此番嘗試的出發(fā)點，事實上，無論外圍環(huán)境如何改變，“在其位謀其事”的本分是不變的。日前麥可思研究院的調(diào)查報告指出，現(xiàn)今幼師薪資低、工作壓力大使得幼師缺乏對自己工作的認同感，但這并不意味著他們就擁有了對職業(yè)懈怠的權(quán)利。在政府做出相應(yīng)的調(diào)整之前，幼師是否應(yīng)先拿出對職業(yè)本身的尊重和敬畏?本著這樣的要求，“心情不好”不該成為職業(yè)懈怠的借口和捷徑。當(dāng)帶薪優(yōu)待演變成脫離專業(yè)而強調(diào)辛苦勞累的宣傳，人們更容易忽略甚至放任這個行業(yè)內(nèi)的惡與丑。我們最需要的，不是“心情好”的老師，而是回歸常識與專業(yè)的教育者。正如評論人曹林所言：“讓這個社會更美好，遠離那些令人痛心的悲劇，并不需要多少英雄的壯舉、無私的奉獻和崇高的犧牲，需要的只是一些平凡的職業(yè)精神。”

對老師們的優(yōu)待本無可厚非，但以可操作化的教學(xué)質(zhì)量評估來決定是否享受優(yōu)待，也許比依據(jù)心情的好壞更有實際意義。

文/林宛霖(中山大學(xué))

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