��？原來逗號和句號能解題��！—語句銜接題標點的“妙用”

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語句銜接題居尾類也是常見的類型之一，有些考生將居尾類題型與下文推斷題有所混淆，其實是不正確的，句尾類的語句銜接前面的標點符號起了不同的引導(dǎo)作用，有些同學(xué)由于沒有注意到橫線前面的逗號和句號的差別，導(dǎo)致在銜接語句時思考的方向出現(xiàn)偏差，結(jié)果選錯選項。其實，居尾類橫線前面的標點符號常考的就是逗號與句號。下面分別說一下它們不同的引導(dǎo)作用。

第一種：逗號，眾所周知，逗號是最常用的一種符號，它表示的是句子內(nèi)部的停頓，如果劃橫線的部分前面是逗號，則填入的橫線句子應(yīng)該與其的前半句語句聯(lián)系最緊密，因此學(xué)生應(yīng)該重點分析的是橫線部分的前半句語句的內(nèi)容，根據(jù)前面的語義內(nèi)容，填入橫線部分。

第二種：句號，一句話說完一般用句號終結(jié)，在居尾類的銜接題中，常常出現(xiàn)這樣的情況，一個句號，然后加結(jié)論引導(dǎo)詞，因此，所以之類的，后邊劃橫線讓考生銜接，那么這里填入的結(jié)論，就要從我們整個文段上進行思考了，也就是說這句話基本是總結(jié)全文的，那么我們就不能單單看橫線的前一句話了，要從整個文段理解意思，填入結(jié)論語句。

下面解析真題中逗句號的不同引導(dǎo)看如何做題。

【例1】周代獨特的文明組織方式從文化上看是不區(qū)分宗教與道德，不嚴格區(qū)分禮俗與法律，而是以一種包容性很大的禮，達到一種彌散性的文化目標。從政治管理到日常生活，并不被認為是不同質(zhì)的社會領(lǐng)域，周人并不認為這些領(lǐng)域應(yīng)遵循不同的法則，而是認為都可以由禮來整合規(guī)范，在此意義上， 。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A.我們甚至不必深究周代的政治制度了

B.研究禮的形式和各種儀制就尤為重要

C.禮可以說是一種政教德法合一的體系

D.可以說華夏文明從一開始就很重禮法

【答案】C。

【解析】此題是典型的居尾類的語句銜接題，橫線部分的前面是逗號，也就是說填入的這句話，和前面的分句聯(lián)系非常緊密，前面內(nèi)容提到周人并不認為需要遵從不同的法則，而是都由禮來整合，這句話中很快能確定主體詞就是“禮”，根據(jù)主體排除A,D選項就直接排除了，有些考生糾結(jié)B選項，其實是沒有理解分句中周人并不認為的那句話，周人否定了遵循不同的法則，那就沒有必要研究各種儀制了，因此排除B選項，C選項的禮是政教德合一的體系，正是對應(yīng)了前面周人認為所有都可以用禮來整合規(guī)范這一句話，銜接緊密，此題當選C選項。

【例2】現(xiàn)在許多學(xué)者在討論“全球變暖”這一話題時，常將其作為“科學(xué)問題”來討論。實際上，在涉及這種超長時段的復(fù)雜問題時，現(xiàn)在許多標準的科學(xué)驗證方法都是有局限性的，因而從歷史的角度來討論這個問題，有其特殊意義。但眾所周知，歷史學(xué)家在建構(gòu)歷史時，必須依賴史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長時段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，只能通過地質(zhì)材料間接推測;而且地球不是人類，它的行為和規(guī)律，不可能借助“史料之外的東西”來推測。所以，________________。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A. “全球變暖”目前仍然是科學(xué)所無法確定的問題

B. 將“全球變暖”視為一個歷史問題顯然是不妥的

C. 討論“全球變暖”比通常的歷史學(xué)課題難度更大

D. 積累豐富準確的地質(zhì)材料形成證據(jù)鏈很難實現(xiàn)

【答案】C。

【解析】首先觀察題目橫線部分前面是所以這樣的結(jié)論引導(dǎo)詞，更重要的是，前面是句號，也就是說讓考生填入的是基于整個文段總結(jié)的一句話，我們要從文段整體進行把握，文段開頭提出許多學(xué)者把“全球變暖”問題當做是“科學(xué)問題”討論，一個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實際上”作者提出自己的觀點“全球變暖”應(yīng)從歷史的角度去討論，“但”字一個轉(zhuǎn)折，后面繼續(xù)承接作者的觀點指出“全球變暖”文字記載很少，只能依靠的是“史料之外的東西”來推測，說明了從歷史角度討論“全球變暖”問題時比一般歷史課題困難的，因此選擇C選項。B選項很多考生誤選，但文段中作者提出的觀點就是我們要從歷史的角度思考“全球變暖”問題，B選項和作者的觀點矛盾，所以要排除。

逗號，句號，小小個，不同指引，不同答案，寶寶們，今天的小技巧，你懂了嗎?

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