2018年國(guó)家公務(wù)員申論考試：如何分析題干

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國(guó)家公務(wù)員貫徹執(zhí)行題的答題關(guān)鍵是讀清楚題干的具體要求，讀懂題干中要書寫的文種，并回憶出此文種的格式要求，要讀懂題干中的身份設(shè)定，情景設(shè)定，這些對(duì)格式都的書寫都起到一定的作用，要讀懂申論貫徹執(zhí)行題干中的具體要求，對(duì)我們書寫題干有制約作用。那么我們當(dāng)我們拿到2018年國(guó)家公務(wù)員申論考試試題的時(shí)候，我們應(yīng)該如何進(jìn)行分析并作答呢?

例如：2014年國(guó)考副省真題“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。”(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過500字。

首先，明確作答對(duì)象。必須看清楚題干要求的文體是什么，在回憶出文體的格式，例如“請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿”。那么，就要回憶出發(fā)言稿的主要目的是什么，格式有什么樣的要求。發(fā)言稿要有主送單位和正文兩個(gè)部分。

其次，明確身份設(shè)定和場(chǎng)景的設(shè)定。“假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言”，身份為“省教育廳的工作人員”，教育廳的工作人員對(duì)高校講話，那是上級(jí)對(duì)下級(jí)，所以在正文的最后可以適當(dāng)提出要求。另外，場(chǎng)景為“校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言”，是總結(jié)會(huì)的發(fā)言，那就要注意這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)舉辦完了，所以在正文的開頭可以適當(dāng)?shù)淖ＹR此次活動(dòng)圓滿成功。這就是明確身份設(shè)定和場(chǎng)景的設(shè)定的作用。

最后，明確要求。如此題，要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過500字。如：符合實(shí)際就是要真正的符合教育局的工作人員對(duì)高校的講話現(xiàn)場(chǎng)。語(yǔ)言生動(dòng)有感染力就是要讓在場(chǎng)的師生能夠在你的講話完成后能夠盡量按你的要求去做。

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