2016年省考申論輔導(dǎo)：讀懂申論考試大綱才是提高分?jǐn)?shù)的王道

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　讀懂申論考試大綱才是提高分?jǐn)?shù)的王道

　　2016年各省公務(wù)員考試公告終于出爐。公共考試科目依然是行政能力測(cè)驗(yàn)和申論，對(duì)于申論考試來(lái)說(shuō)唯一權(quán)威的資料就是公務(wù)員招錄機(jī)構(gòu)發(fā)布的考試大綱，大綱是命題人出題的主要依據(jù)，也是考生作答申論題目的指導(dǎo)方向。華圖教育資深申論教師追本溯源，從最權(quán)威、最正確的資料入手，深度解讀申論考試大綱，希望廣大考生高度重視考試大綱，并能從大綱中獲得啟發(fā)，收獲答題的正確方法。

　　以2016年江西省公務(wù)員考試申論大綱為例

　　申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力。

　　l 閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

　　l 綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

　　l 提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

　　l 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

　　l 文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

　　申論考試大綱深度解讀：

　　申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。

　　這句話中的劃線部分明確指出申論需要具備機(jī)關(guān)工作的基本能力，在機(jī)關(guān)工作中需要處理大量的材料、寫(xiě)各種公文等文字工作，所以大綱中規(guī)定的五種能力恰恰是機(jī)關(guān)工作的基本要求，也在一定程度上對(duì)應(yīng)申論考試的五種題型——概括題、綜合分析題、對(duì)策題、公文寫(xiě)作題、文章寫(xiě)作。

　　1.閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

　　從被標(biāo)出關(guān)鍵詞可以看出閱讀能力中兩次出現(xiàn)給定資料，說(shuō)明在申論答題中材料非常重要，材料是答案的來(lái)源，但并不是唯一;全面指的是材料應(yīng)該全面把握，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不易，因?yàn)槎鄶?shù)考生在考試中并不能全部理解材料的用意，這就需要一定的技巧和方法，并通過(guò)一定的訓(xùn)練獲得;準(zhǔn)確指的是答案要點(diǎn)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該規(guī)范，忌口語(yǔ)化。

　　2.綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

　　這項(xiàng)能力中依然包括給定資料，再一次說(shuō)明申論中給定資料的重要性;其次對(duì)內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納也說(shuō)明綜合分析題在一定程度上也需要對(duì)材料進(jìn)行歸納;推斷和評(píng)價(jià)是指綜合分析題作答需要加上一句評(píng)價(jià)或宏觀對(duì)策作為結(jié)尾，而在真正的考試中多數(shù)考生并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，這也是容易丟分的地方。

　　3.提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

　　這項(xiàng)能力中要求借助自身經(jīng)驗(yàn)，這也是對(duì)考生自身素質(zhì)的考察，有的考生遇到問(wèn)題，由于缺乏實(shí)際解決的經(jīng)驗(yàn)，提出的對(duì)策往往不切實(shí)際，無(wú)法操作，這樣在考試中也很難得到高分，要想提高申論寫(xiě)對(duì)策的能力就需在平時(shí)生活中勤于積累，同時(shí)瀏覽時(shí)事新聞了解政府在處理問(wèn)題時(shí)采取的對(duì)策。

　　4.貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

　　這項(xiàng)能力在一定程度上對(duì)應(yīng)的是申論公文寫(xiě)作，因?yàn)楣�文�?xiě)作最能體現(xiàn)考生的實(shí)際工作素質(zhì)，這項(xiàng)能力中比較重要的一句話就是準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，具體操作就是在公文開(kāi)篇第一段中寫(xiě)清楚公文寫(xiě)作的目的意義或背景材料，這在公文的閱卷中也是尤為重要的。所以在此也提醒廣大考生注意在寫(xiě)作公文時(shí)，在開(kāi)篇寫(xiě)清楚公文的目的意義或背景材料。

　　5.文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

　　這項(xiàng)能力很顯然是針對(duì)作文的要求，大綱指定語(yǔ)種指的是現(xiàn)代漢語(yǔ)，也就是作文寫(xiě)作中不能出現(xiàn)類(lèi)似于文言文，詩(shī)歌等形式的文章，因?yàn)椴环�合大綱要求。說(shuō)明、陳述、議論都是對(duì)于文章表達(dá)寫(xiě)作的要求，而最符合這些要求的文體就是議論文。所以申論文章體裁一定是議論文。

　　以上就是2016年江西省考公務(wù)員的申論大綱為例的解讀內(nèi)容，其他各省的公務(wù)員申論大綱大同小異，讀懂申論考試大綱，找到正確答題方法，將對(duì)你提高申論分?jǐn)?shù)起到事半功倍的作用，是提高分?jǐn)?shù)的王道。

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