2016公務(wù)員考試申論備考：歸納概括題致勝關(guān)鍵

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　　申論中歸納概括是最基礎(chǔ)的題型，甚至可以說(shuō)是送分的題型。這類題目的答案要點(diǎn)可以在給定材料中找到，但是在要點(diǎn)齊全的基礎(chǔ)之上，想拿到更多的分?jǐn)?shù)則有更高的要求——考生需要采用總分的結(jié)構(gòu)作答，也就是要寫總括句，總括句有時(shí)也是得分點(diǎn)之一。總括句概括的精準(zhǔn)性往往成為和其他考生拉開差距的關(guān)鍵。這就要求考生在書寫總括句的時(shí)候做到言之有物。

　　總括句的書寫有以下幾種情況，最簡(jiǎn)單的情況是根據(jù)題干摘抄。題干問(wèn)什么直接寫就可以。

　　【典型例題】2014國(guó)考地市：“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面。(10分)

　　要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。

　　【參考答案】轉(zhuǎn)型期青年心理問(wèn)題具體表現(xiàn)在：一、金錢焦慮，在需要與擁有之間存在倒錯(cuò)關(guān)系;二、歷史意識(shí)薄弱，“現(xiàn)在感”強(qiáng)大缺少必要?dú)v史知識(shí);三、誠(chéng)信水平較低，存在違約行為;四、心理承受能力弱，產(chǎn)生各類心理疾患;五、自我確立難，原因在于現(xiàn)代社會(huì)的變化較大;六、心理困惑，轉(zhuǎn)型期社會(huì)規(guī)范缺失、標(biāo)準(zhǔn)多元化都使之加劇。

　　此題的總括句就是單純的抄題干的形式，但在結(jié)構(gòu)上起到一個(gè)總起的作用。

　　第二種情況是材料當(dāng)中能夠找到一個(gè)要點(diǎn)，這個(gè)要點(diǎn)本身就具有概括性，能夠涵蓋其他幾個(gè)要點(diǎn)，那么考生就可以把這個(gè)要點(diǎn)直接放在總括句的位置。

　　【典型例題】2012國(guó)考副�。�“給定資料2～6”反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納。(10分)

　　要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)250字。

　　【參考答案】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中出現(xiàn)了道德滑坡問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

　　一是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。食品生產(chǎn)使用有害添加劑，安全監(jiān)管不力;經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信缺失，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，破壞經(jīng)濟(jì)秩序;商業(yè)領(lǐng)域造假嚴(yán)重，甚至聯(lián)合專家共同造假，欺騙消費(fèi)者。

　　二是社會(huì)領(lǐng)域。人與人之間互不信任;優(yōu)秀道德傳統(tǒng)失承;網(wǎng)絡(luò)、媒體不實(shí)報(bào)道，惡意炒作，錯(cuò)誤引導(dǎo)社會(huì)輿論。

　　三是公共服務(wù)領(lǐng)域。個(gè)別醫(yī)生醫(yī)德下降，收取回扣，從患者身上謀取不正當(dāng)利益;部分學(xué)校公然收取學(xué)生好處;一些領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身道德建設(shè)，隱瞞事實(shí)、搪塞推諉、搞政績(jī)工程。

　　此道題目中的總括句來(lái)自給定材料中的一個(gè)要點(diǎn)，它恰好能夠涵蓋其他要點(diǎn)的內(nèi)容。

　　但是更多的時(shí)候總括句是需要考生自己去對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括的。

　　【典型例題】2013國(guó)考地市：根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。(15分)

　　要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字。

　　【參考答案】目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題是我國(guó)母語(yǔ)安全受到威脅，出現(xiàn)危機(jī)。一是我國(guó)重英語(yǔ)輕漢語(yǔ)的政策規(guī)定，強(qiáng)化了英語(yǔ)的地位，英語(yǔ)成了衡量人才的工具;二是漢語(yǔ)表達(dá)日益“西化”，在日常生活、商業(yè)、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域頻繁使用外來(lái)語(yǔ);三是隨意簡(jiǎn)化漢字，任意生造字，濫用省略語(yǔ)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，舍棄、漠視傳統(tǒng)和古典文化資源;四是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言入侵，對(duì)漢語(yǔ)形成巨大沖擊，消解傳統(tǒng)漢語(yǔ)尊嚴(yán)和韻味，割裂文化傳承脈絡(luò)，威脅漢語(yǔ)嚴(yán)肅性和規(guī)范性。

　　歸納概括題雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但是在要點(diǎn)找全找準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上取得更多的分?jǐn)?shù)要注重更多的得分細(xì)節(jié)，總括句的書寫能夠使答案的結(jié)構(gòu)更加明晰，更能展現(xiàn)考生對(duì)于題目邏輯的把握，是制勝歸納概括題的關(guān)鍵。

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