社會工作綜合能力習題個案工作方法

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　　單項選擇題

　　1.李女士告訴社會工作者小丁，她10歲的女兒蕾蕾非常膽小羞怯，平時也很少和其他同學玩，她希望小丁對蕾蕾進行輔導。為了與蕾蕾建立關系，小丁與蕾蕾初次見面時，運用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是(　　)。

　　A.向蕾蕾說明雙方的角色和任務

　　B.事先布置好會談室

　　C.用繪畫的方式幫助蕾蕾表達

　　D.與蕾蕾分享自己的童年經(jīng)歷

　　2.小明與小伙伴經(jīng)常打架。社會工作者小張與小明進行了兩次會談，并通過學校、老師了解了小明的家庭背景和學業(yè)成績，但仍未完全搞清楚小明的問題。此時小張不宜運用(　　)的方法，以便收集更多的資料。

　　A.收集現(xiàn)有資料

　　B.自我陳述

　　C.觀察

　　D.直接對答

　　3.社會工作者認為服務對象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關，相信服務對象有解決問題的潛能。這種說法是基于(　　)的理論假設。

　　A.心理社會治療模式

　　B.危機介入模式

　　C.行為治療模式

　　D.人本治療模式

　　4.社會工作者小張問：“你現(xiàn)在和母親的關系如何?”服務對象：“一般，我現(xiàn)在有自己的家，見她的次數(shù)比較少。”小張問：“你說的普普通通是指……”上述對話中，小張第二次說話時運用的技巧是(　　)。

　　A.澄清

　　B.對質(zhì)

　　C.專注

　　D.同理心

　　5.社會工作者小張對服務對象說：“你上次告訴我，你很注意與兒子的溝通，但剛才從你的談話中，我感到你不太與兒子交流。你與兒子的關系到底怎樣呢?”社會工作者運用的個案工作技巧是(　　)。

　　A.澄清

　　B.自我披露

　　C.摘要

　　D.對質(zhì)

　　6.社會工作者與服務對象建立關系技巧中的(　　)是指社會工作者在與服務對象接觸過程中盡可能多地了解服務對象所面對的處境，把自己置于服務對象的位置上體會服務對象面對的壓力和挑戰(zhàn)。

　　A.積極主動

　　B.感同身受

　　C.自我披露

　　D.提供信息

　　7.小李自小就非常害怕與陌生人接觸，社會工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場，讓他主動與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的(　　)治療技術。

　　A.厭惡療法

　　B.放松練習

　　C.系統(tǒng)脫敏

　　D.滿灌療法

　　8.文光在大學時成績優(yōu)異，但是畢業(yè)一年后仍未找到工作，情緒十分低落，甚至對生活感到絕望，無奈之下，向社區(qū)社會工作者求助。從危機介入模式看，此時文光所經(jīng)歷危機的發(fā)展階段是(　　)。

　　A.危機萌芽期

　　B.危機爆發(fā)期

　　C.危機應對期

　　D.危機解決期

　　9.人本治療模式是由美國心理學家(　　)提出的。

　　A.漢金斯

　　B.莫瑞

　　C.羅杰斯

　　D.漢密爾頓

　　10.危機的意外性強、造成的危害性大，而且時間有限，要想盡可能減少對服務對象及周圍他人的傷害，社會工作者開展工作過程中必須堅持(　　)原則。

　　A.輸入希望

　　B.提供支持

　　C.限定目標

　　D.及時處理

　　11.對于一些涉及服務對象隱私或者不便于在社會工作者面前表達的資料，社會工作者可以采用(　　)的方式，讓服務對象能夠自如地表達自己的想法和感受。

　　A.第三者轉(zhuǎn)述

　　B.發(fā)郵件

　　C.調(diào)查表

　　D.簽訂協(xié)議

　　12.社區(qū)社會工作者周瑞利用自己的身份和權利倡議機構實行必要的改革，為缺乏資源的服務對象爭取更合理的服務，在這個過程中她扮演的角色是(　　)。

　　A.領導者

　　B.聯(lián)系人

　　C.倡導者

　　D.教育者

　　13.在個案工作的行為治療模式中，如果服務對象對某物或某事感到害怕、恐懼，不敢接近，可以運用_______的行為治療技術。

　　A.系統(tǒng)脫敏

　　B.滿灌療法

　　C.放松練習

　　D.厭惡療法

　　14.行為治療模式的核心特點是(　　)。

　　A.注重服務對象行為評估

　　B.側(cè)重修正行為效果的評估

　　C.強調(diào)個案輔導關系

　　D.關注服務對象行為修正

　　15.林丹中考以優(yōu)異的成績考入市重點中學，而且中考成績在全班名列前茅。但是，班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學習狀況不理想，感覺他學起來很吃力，甚至跟不上大家的進度。社會工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學習。社會工作者運用了心理社會治療模式中的(　　)技巧。

　　A.直接影響

　　B.間接治療

　　C.現(xiàn)實狀況反思

　　D.心理動力反思 (責任編輯：Rukawa kaede)