2014年貴州公務(wù)員面試熱點(diǎn):奪刀少年該保送還是補(bǔ)考

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　　在高考前期,有兩位參加高考的考生在公交車上勇于和歹徒進(jìn)行搏斗制止,但是兩位高考的少年都受到了重傷,并且都沒(méi)能參加今年的高考,于是這兩位少年的高考學(xué)業(yè)引起了眾多網(wǎng)民的關(guān)注!

　　背景材料

　　5月31日，在宜春市區(qū)至袁州區(qū)金瑞鎮(zhèn)的一輛公交中巴上，一名歹徒將5名乘客砍傷，當(dāng)歹徒繼續(xù)舉刀要傷及更多乘客時(shí)，高三男生柳艷兵不顧自身被砍劇痛，上前奪下歹徒手中的刀。事發(fā)后，他與另一名同學(xué)被送醫(yī)院救治，兩人因傷情嚴(yán)重，無(wú)法參加7日的高考。當(dāng)?shù)亟逃�部門表示，愿意不計(jì)成本為兩人提供幫助.

　　當(dāng)社會(huì)呼喚勇氣和正義時(shí)，這個(gè)年輕人挺身而出，換來(lái)一車人的生命安全。盡管無(wú)法參加高考，他卻在另一場(chǎng)道德考核中完勝。在網(wǎng)友呼吁應(yīng)該破格錄取見義勇為的楷模的聲音之下，一邊是考試的權(quán)威性和公平性，一邊是近乎完美的道德閃光點(diǎn)，高校該如何權(quán)衡?這兩位少年是應(yīng)該被保送還是應(yīng)該參加補(bǔ)考?

　　這個(gè)問(wèn)題具有一定的爭(zhēng)議性,那就是在高考平等性上

　　高考的考試制度雖然有很多的弊病和漏洞，但它畢竟還是提供了一種相對(duì)公平的人才選拔模式。高等教育與義務(wù)教育不同，本身就是一種稀缺資源，這種稀缺資源的分配要基于一種平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。想要保障競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的平等，就得確保選拔程序的正義和篩選過(guò)程的公平，分?jǐn)?shù)面前應(yīng)該人人平等。在激烈競(jìng)爭(zhēng)中，各種加分保送政策，逐漸變成家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的“唐僧肉”，甚至引發(fā)了一系列“高考腐敗”。所以說(shuō)，公眾對(duì)見義勇為該不該保送的爭(zhēng)議的關(guān)鍵點(diǎn)，是在高考的平等性上.

　　只要是保證了高考的公平公正性,就不存在了保送不保送!

　　支持方:見義勇為的行為應(yīng)該得到支持

　　一方面我應(yīng)該支持這種行為,因?yàn)檫@正是廣大學(xué)生缺失的見義勇為的精神,這樣的正能量是需要我們積極傳播的,見義勇為也有個(gè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。這樣的價(jià)值導(dǎo)向還是值得鼓勵(lì)，關(guān)鍵是建立公開透明的社會(huì)評(píng)估監(jiān)督體制,如果鼓勵(lì)這種的行為,我民額應(yīng)該也能看到它另一方面可能會(huì)出現(xiàn)的弊端.

　　反對(duì)方:鼓勵(lì)見義勇為=危險(xiǎn)的誘惑

　　因?yàn)檫@樣的行為可能會(huì)在負(fù)面影響,讓這些對(duì)生命沒(méi)有認(rèn)識(shí)的未成年人會(huì)一味的為了保送和加分,而無(wú)所顧忌的去見義勇為,作為一名未成年人首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是自救,因?yàn)槲闯赡耆艘娏x勇為可能會(huì)對(duì)自己的家庭帶來(lái)一定的傷痛,所以對(duì)于見義勇為的行為,我們還是應(yīng)該采取正確的姿態(tài),把她放在一個(gè)公正的地方!\

　　盡管爭(zhēng)論不斷,但是我們不能讓見義勇為的少年,既流血又流淚

　　既不破壞規(guī)則，又讓“道德考試”中得滿分的考生上大學(xué)，其實(shí)這個(gè)事情不難解決，就是等傷愈之后，有自主招生權(quán)的高考，對(duì)柳艷兵進(jìn)行面試筆試等測(cè)試，如果合格后正常錄取。這樣既可彌補(bǔ)見義勇為考生無(wú)法參加高考的遺憾，又能保證高考的公正公平。

　　國(guó)家還是有條文規(guī)定,對(duì)于少年我們并不倡議見義勇為,而是見義智為!總之,生命是偉大的,見義勇為的精神也是偉大的!

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