2014年4月13日天津市公務(wù)員考試面試真題及解析(檢察機關(guān))

　　1、執(zhí)法中有不好的現(xiàn)象違反了公平正義，你怎么看?

　　2、組織一個執(zhí)法隊伍學習，你是主持人怎么寫提綱?

　　3、讀一個公訴書

　　4、有上訪的群眾，你怎么辦?

　　(此題目來源于網(wǎng)絡(luò),與華圖教育無關(guān))

　　【題目】執(zhí)法中有不好的現(xiàn)象違反了公平正義，你怎么看?(2014年4月13日天津市檢察院面試第一題)

　　【作者】天津分校 張健

　　【試題類別】綜合分析類試題

　　【考察要素】綜合分析能力 獨立思考能力

　　【答題思路】

　　1.說明執(zhí)法過程中體現(xiàn)社會公平正義的重要意義

　　2.當前執(zhí)法過程中出現(xiàn)一些不公正的現(xiàn)象的具體原因

　　3.針對目前執(zhí)法過程中存在的不良現(xiàn)象提出具體的解決對策

　　4.最后總結(jié)、提升

　　【華圖教育提供解析】

　　黨的十八大指出，要更加注重發(fā)揮法治在國家治理和社會管理中的重要作用，全面推進依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家。而國家立法的目的之一就是追求公平正義，公平正義是法律價值的體現(xiàn)。

　　當前，執(zhí)法中有一些不好的現(xiàn)象，直接影響著社會公平和正義實現(xiàn)。我認為可能存在以下原因：第一，某些公安機關(guān)及少數(shù)民警的執(zhí)法思想、執(zhí)法觀念存在偏差。他們把執(zhí)法簡單地理解為專政、管人、執(zhí)權(quán)和“利己”“實用”的思想，以致出現(xiàn)了濫用權(quán)力，刁難、打罵民眾，特權(quán)思想嚴重以及隨意執(zhí)法現(xiàn)象。第二，由于我們的執(zhí)法者的素質(zhì)不高，導致對于法律法規(guī)理解不透徹，一知半解，在執(zhí)法活動中不能正確區(qū)別此罪與彼罪、重罪與輕罪、罪與非罪的界限，將刑事與民事、刑事與治安案件混淆起來，造成了不良的后果。第三，我們目前的法律法規(guī)還不完善，對于執(zhí)法的具體內(nèi)容、執(zhí)法標準以及具體的執(zhí)法程序規(guī)定尚不明確，使執(zhí)法者在執(zhí)法過程中存在一些不合理的現(xiàn)象。第四，執(zhí)法主體之間權(quán)責不明，對于執(zhí)法者的執(zhí)法行為監(jiān)督不到位，也會造成執(zhí)法不公的現(xiàn)象。

　　為了切實貫徹依法治國的方略，實現(xiàn)社會的公平正義，我們應(yīng)該做好一下幾點：第一，為保障在全社會實現(xiàn)公平正義，必須端正執(zhí)法思想，創(chuàng)新執(zhí)法理念，提高執(zhí)法品質(zhì)，讓我們的執(zhí)法者樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，真正以服務(wù)的姿態(tài)去完成本職工作。第二，我們要提高執(zhí)法者的基本素質(zhì)，對于法律素養(yǎng)不高的同志要進行定期的培訓，使他們真正理解法律的基本含義，防止由于對法律理解上的偏差出現(xiàn)執(zhí)法不公的現(xiàn)象。第三，完善法律法規(guī)，明確執(zhí)法的內(nèi)容、標準及程序。同時還要使執(zhí)法者樹立程序公正意識，堅持實體與程序并重的原則，嚴格、文明、公正執(zhí)法。第四，要整合執(zhí)法主體，相對集中執(zhí)法權(quán)，著力解決權(quán)責交叉、多頭執(zhí)法問題，建立權(quán)責統(tǒng)一、權(quán)威高效的行政執(zhí)法體制，加強和規(guī)范對執(zhí)法活動的法律監(jiān)督和社會監(jiān)督。

　　我認為，通過以上措施一定會使我們執(zhí)法過程更加公平公正，進一步促進我國法治國家的建設(shè)，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。

　　【題目】組織一個執(zhí)法隊伍學習，你是主持人怎么寫提綱?(2014年4月13日天津市檢察院面試第二題)

　　【作者】天津分校 張健

　　【試題類別】組織管理類試題

　　【考察要素】組織能力 獨立解決問題的能力

　　【答題思路】

　　1.首先是活動開始的開場白

　　2.其次是按照本次學習活動的具體流程，具體介紹活動的內(nèi)容

　　3.最后是活動的結(jié)束語

　　【華圖教育提供解析】

　　作為本次活動的主持人，首先要準備一段精彩的開場白。一場活動的最終能否達到預(yù)期的效果，與主持人的引導有著非常重要的關(guān)系。開場白具體內(nèi)容如下：

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：(開場白)

　　大家好，歡迎各位準時參加本次執(zhí)法隊伍的學習活動。很榮幸，我能成為本次執(zhí)法學習活動的主持人。站在這里我想跟大家說，我們作為作為一名法律工作者，肩負著人民賦予我們神圣的職責。檢察院的工作是政法工作的重要組成部分，是社會主義法治建設(shè)的一項重要工作，是維護社會公平正義的重要力量。我們工作做得好壞，關(guān)系到人民群眾的根本利益能否得到維護，關(guān)系到法治建設(shè)的成功與否。具體到我們?nèi)粘９ぷ髦幸簿褪菆?zhí)法能否達到預(yù)期的效果。因此，我們把本次活動的主題確定為“文明執(zhí)法，共建和諧社會”。下面請允許我介紹下此次學習活動到會的領(lǐng)導......

　　其次，本次活動主要內(nèi)容共分為五個部分：

　　第一部分：請領(lǐng)導做活動的開幕詞，同時請執(zhí)法先進工作者代表講話

　　第二部分：我們邀請了某大學知名學者進行執(zhí)法知識的講座

　　第三部分：我們通過視頻短片的形式給大家播放執(zhí)法先進工作者的事跡

　　第四部分：對于先進的執(zhí)法工作者給與表彰

　　(結(jié)束語)希望通過此次活動，真正讓我們執(zhí)法者對執(zhí)法工作重視起來，做到文明、公正、公平地執(zhí)法，樹立政府部門的公正文明的形象。(活動圓滿結(jié)束)

　　【題目】宣讀一篇起訴書(2014年4月13日天津市檢察院面試第三題)

　　【作者】天津分校 李盼

　　【試題類別】情景模擬類試題

　　【考察要素】專業(yè)能力、語言理解與表達能力

　　【答題思路】

　　1.首先是做到身份的轉(zhuǎn)換，定位自己的身份，即作為一名檢察院的公訴人員。

　　2.其次，作為公訴人要明確自己的職責，即揭露犯罪，要求法院懲治犯罪。

　　3.最后，確定了自己的身份職責后，應(yīng)該準確無誤地宣讀起訴書，語言上要嚴肅、認真，語氣語調(diào)要透漏出法律的公正嚴明，樹立檢察院的良好形象。

　　【華圖教育提供解析】

　　作為檢察機關(guān)形象代言人公訴人，出席法庭支持公訴是正義與邪惡的直接較量，在人民群眾的心目中，公訴人是正義的化身。必須具有強烈的正義感，能站在國家的立場上，用事實和證據(jù)指控犯罪，從而達到打擊犯罪，保護人民、捍衛(wèi)法律尊嚴的目的，這就要求我們的公訴人必須具有堅定的政治立場，忠于黨、忠于人民、忠于法律。

　　因此，在宣讀起訴書時，要嚴肅認真、心懷正義感，準確無誤地表達，語氣中透漏著對于違法犯罪行為堅決按照法律規(guī)定給予相應(yīng)的處罰，以體現(xiàn)法律的權(quán)威和檢察機關(guān)的公信力。

　　【題目】有上訪的群眾，你怎么辦?(2014年4月13日天津市檢察院面試第四題)

　　【作者】天津分校 孟鑫

　　【試題類別】應(yīng)急應(yīng)變類試題

　　【考察要素】應(yīng)急應(yīng)變能力、溝通協(xié)調(diào)能力

　　【答題思路】

　　1.首先是亮明自己身份，安撫上訪群眾情緒

　　2.其次，與上訪群眾進行溝通，了解上訪群眾的利益訴求，區(qū)別問題的性質(zhì)，針對性的給予解決

　　3.最后，對此次工作進行總結(jié)，得到的經(jīng)驗教訓

　　【華圖教育提供解析】

　　首先，作為基層檢察工作人員，遇到上訪的情況，要本著公平公正、服務(wù)于人民的原則去處理問題。面對這種突發(fā)情況，我會理性、客觀的對待，按照法律法規(guī)的具體規(guī)定去辦事，以期給上訪的民眾一個滿意的答復(fù)。

　　其次，如果上訪群眾過多，我會向單位領(lǐng)導匯報，請求多派人員配合我做好此次工作。在單位其他工作人員的積極配合下，我向上訪群眾表明自己的身份，安撫群眾的情緒。以真誠的態(tài)度表明我們處理問題的決心，讓這些上訪群眾選出群眾代表，以便更加清楚的了解民眾的訴求。

　　再次，我會將民眾代表請進我們的接待室，詳細的詢問事情的來龍去脈，并進行認真的記錄。為了保存原始的材料，同步的進行錄音。在詳細的了解事情具體情況后，如果此次來訪群眾的利益訴求屬于我們單位的具體負責的事務(wù)，我會及時地查明事實真相，真正幫群眾解決問題;但要群眾反應(yīng)的事情不在我們單位職權(quán)范圍之內(nèi)，我會向群眾解釋說明情況，并告訴他們解決問題的具體途徑，以期不會耽誤事情的處理，如果條件允許，適當?shù)臅r候可以給予幫助，相信本次上訪事件會得到一個很好地處理。

　　最后，通過此次上訪事件的處理，我得到一些啟示：對于上訪事件的處理，我們要本著耐心、細致的原則，在不越權(quán)、不推脫的情況下幫助群眾解決實際問題，將矛盾化解在沒有爆發(fā)沖突的階段。

　　注：由于真題收集過程中沒有收集到完整的題目內(nèi)容，只能通過考生回憶內(nèi)容進行設(shè)置，特此說明。

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