時政熱點:干部如何既不越位又不缺位？

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　　時下，有的領導干部遇事親力親為，事無巨細，被人指為“局長干了科長的活兒”；有的領導干部則信奉“無為而治”，遇事當起了甩手掌柜，被指為“供在廟堂的泥菩薩”。那么，領導干部如何做到既不越位又不缺位？這里的關鍵就是，既要懂得什么事不必“親自”做，也要懂得有些事非“親自”不可。

　　調查研究是一門基本功，領導干部不僅要“親自”做，還必須真正放下架子，沉下身子，下功夫做好。領導干部無論經驗多么豐富，無論信息手段多么先進，感受實踐、聯(lián)系群眾是別人和信息手段代替不了的。“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”。只有深入扎實調查研究，才能聽到“原生態(tài)”的聲音，掌握不曾過濾的實情，為科學決策提供準確的依據；才能“見一葉落，而知歲之將暮”，對可能發(fā)生的問題做到“察于未萌，止于未發(fā)”；才能真切體察群眾的情緒，密切同群眾的關系，在改進作風上做好表率。

　　解決問題是領導干部的職責所系，對于工作中的問題和矛盾，領導干部不僅要放下身段細心了解，還要撲下身子親力親為。一個有作為、有擔當?shù)念I導者，絕不會回避和掩飾工作中的矛盾和問題，而是讓“問題意識”縈繞心間，圍繞解決問題動腦筋、想方法、搞謀劃。特別是一些難點、棘手問題，更需要領導干部勇于擔當、主動作為，既要拿出解決問題的思路和辦法，又要以“踏石留印、抓鐵有痕”的狠勁攻堅克難，以難點問題的突破打開工作新局面。

　　“工欲善其事，必先利其器。”有些事看起來并非“十萬火急”，也并非“一日之功”能夠奏效，但事關基礎和長遠，具有奠基石作用，更需要認真對待，不敢懈怠。讀書學習當屬此類。在學習上不拿出一番“擠勁”和“鉆勁”，一味圖省事、走捷徑，“內事不決百度一下，外事不解谷歌一番”，甚至讓人代學、代寫、代考，終究吃虧的是自己。因為荒于學習者是不可能與成功為伍的。

　　一位省委書記在駐村調研期間，與農民一起下地栽紅薯，他栽的那垅紅薯結得又大又好，得到一位老農的稱贊。他動情地說：“當時就有一種受到農民夸獎的快意。”一個省委書記不可謂不忙，與農民同勞動這樣的事，本可讓人代替，他卻“親自”去干，并且勞有所獲，以得到老農夸獎為快意。在這里，“親自”就成為一種典型示范，成為一種聯(lián)系群眾的方式。這類“親自”看似事小，實則蘊含做好群眾工作的“真經”，體現(xiàn)出“親自”的價值和魅力。

　　當然，一個人的精力是有限的，許多事用不著事必躬親。對于哪些事該“親自”，哪些事不該“親自”，關鍵是心中有數(shù)，行之有度。對于那些事關全局、事關基礎、事關作風和形象的問題，領導干部應當既要講宏觀，又要講微觀、講具體，并且要“親自”踐行，作出示范，才能牽一發(fā)而動全身，帶動全局工作的進展；而對于一些應酬性、事務性的工作，則大可不必“親自”去做，還應能少則少，能簡則簡，以便騰出更多的時間，去做那些必須“親自”去做的事。

　　當年，鄧小平同志批評一些犯官僚主義錯誤的同志，說他們中有些也是很努力的，卻是“辛辛苦苦的官僚主義”。今天，面對復雜的環(huán)境和繁重的任務，領導干部尤其要懂得“親自”的學問。

　　《 人民日報 》（ 2013年11月06日 04 版）

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