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2019社工專業(yè)知識備考：段落邏輯順序

2019-10-30 10:45:33 社區(qū)工作者考試 http://vndl99.com/shehui/ 文章來源：華圖教育

　　【導讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：2019社工專業(yè)知識備考：段落邏輯順序,華圖教育為大家整理了2019年社區(qū)工作者考試的備考相關知識供廣大考生復習備考，更多社區(qū)工作者備考知識請持續(xù)關注華圖教育，詳細信息請閱讀下文!

校閱改錯除了對句子內的字、詞進行考查，還會對句間的邏輯關系進行考查。在進行日常教學的時候我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)考生基本會把所有的注意力都放在字和詞的錯誤上，也就是比較關注句子內的錯誤查找，對于句間的邏輯關系比較容易忽略，希望通過今天的學習能讓大家重視句間邏輯關系。

所謂邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內部各部分之間的關系來確定說明內容的先后。事物之間的關系雖然錯綜復雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內容的先后順序，就容易把事物之間的關系說清楚，將繁復的內容介紹得有條不紊。邏輯順序主要分成3種——時間順序、論證順序、空間順序。

1.時間順序

時間順序是指以時間的先后為標準的順序。如：過去——現(xiàn)在——未來;事前——事中——事后。

【例】要想組織好一次宣傳活動，活動前期要確定好宣傳的主題、目的、內容、時間、地點、對象等內容，活動過程中要注意人員的協(xié)調和活動流程的把控，活動結束以后可以借助媒體、網(wǎng)絡等方式擴大宣傳效果。

【解析】例子中，就是按“活動前-活動中-活動后”的時間順序來進行說明的。

2.論證順序

議論性語段多按照一定邏輯來展開的。如：是什么——為什么——怎么辦;提出問題——分析問題——解決問題。

【例】①推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力的必然選擇。②隨著我國資源環(huán)境約束日益弱化，要素的規(guī)模驅動力逐步減弱，傳統(tǒng)的粗放式發(fā)展方式難以為繼，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，因為需要從要素驅動、投資驅動轉向創(chuàng)新驅動。③推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是要通過結構性改革、體制機制創(chuàng)新，消除不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的各種制度束縛和桎梏，形成大企業(yè)“鋪天蓋地”、小企業(yè)“頂天立地”的發(fā)展格局，實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展，打造新引擎、形成新動力。

【解析】上述語段內在的邏輯是“是什么-為什么-怎么辦”，第一句界定“推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，第二句提出問題，第三句解決問題。

3.空間順序

空間順序，按空間部位的順序說明事物。如：國內、國外;國內的發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū);城市、農(nóng)村;東部、中部、西部。

【例】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

【解析】本語段在說明一個事物，按照空間順序來展開的。

可以看的出邏輯關系并不難，大家只要在做題的時候關注句間的實際順序、論證順序和空間順序的相關提示詞就能很容易的找到問題并改正，而不要把所有注意力只放在句內。邏輯關系掌握好了，校閱改錯的所有錯誤類型我們就講完了，不知道大家有沒有收獲滿滿呢?下周開始我們就進入校閱改錯的系統(tǒng)練習，下周見!

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