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社會(huì)工作實(shí)務(wù)之初級(jí)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)六

2015-01-13 11:55:21 社區(qū)工作者考試 http://vndl99.com/shehui/ 文章來(lái)源：華圖教育

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　　【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：社會(huì)工作實(shí)務(wù)之初級(jí)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)六,華圖教育網(wǎng)針對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)之初級(jí)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)六給各位考生參考建議如下：，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

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　　抗逆力理論與方法

　　(1)抗逆力方法理論來(lái)源：抗逆力是賦權(quán)模式與優(yōu)勢(shì)視角理論在社會(huì)工作實(shí)踐具體運(yùn)用�？鼓媪μ攸c(diǎn)：①抗逆力是個(gè)人具有某些特質(zhì)或能力，使個(gè)人處在危機(jī)或壓力情境時(shí)發(fā)展出健康應(yīng)對(duì)策略；②抗逆力是一種適應(yīng)能力，縱使面對(duì)不幸生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人亦能克服能力；③抗逆力是克服不利環(huán)境能力，仍能實(shí)際做出有建設(shè)性抉擇等。

　　(2)抗逆力方法的基本內(nèi)容

　　①抗逆力表現(xiàn)形式抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式，常規(guī)方式通常表現(xiàn)出親社會(huì)取向行為方式，認(rèn)同主流社會(huì)文化，同時(shí)也得到社會(huì)認(rèn)可和接納；非常規(guī)方式通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)抗成人、批判現(xiàn)實(shí)特征。

　�、诳鼓媪�(gòu)成要素：抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。

　�、劭鼓媪︖\(yùn)作機(jī)制：a.抗逆力是激發(fā)結(jié)果；b.保護(hù)因素對(duì)生命歷程決定作用；c.功能失調(diào)不是逆境唯一結(jié)果；d.抗逆力是個(gè)體與環(huán)境交互作用。

　　(3)抗逆力方法基本步驟：①促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)；②建立清晰、穩(wěn)定的邊界；③教授生活技能；④提供關(guān)懷、支持；⑤建立、表達(dá)高期望；⑥提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與。

　　個(gè)案管理方法組織與運(yùn)用

　　學(xué)校社會(huì)工作主要對(duì)象是學(xué)生。運(yùn)用個(gè)案管理方法能幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，從全盤(pán)入手考慮和解決問(wèn)題。

　　(1)個(gè)案管理適用對(duì)象：學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理對(duì)象是那些處境不利學(xué)生。如虐待、忽視、欺負(fù)，出現(xiàn)心理、行為問(wèn)題兒童。

　　(2)個(gè)案管理基本過(guò)程

　�、偎臈l途徑：a.班主任或者任課老師推介；b.朋輩推介；c.案主或者家庭主動(dòng)尋求幫助；d.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘。

　�、趯�(duì)案主生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估學(xué)生基本生態(tài)系統(tǒng)包括社區(qū)、學(xué)校和家庭。

　　③評(píng)定案主社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校社會(huì)工作者主要任務(wù)是分辨出在解決案主問(wèn)題時(shí)，哪些支持網(wǎng)絡(luò)是可以利用，且被利用程度如何。

　　(3)個(gè)案管理基本原則

　�、俳蛹{尊重，喚醒自尊