2022-09-13 14:56 來(lái)源: 廣東汕尾人才網(wǎng)
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【試題練習(xí)】
一位博士生導(dǎo)師說(shuō):現(xiàn)在的博士生論文,語(yǔ)句越來(lái)越不通順,越來(lái)越難讀懂,本屆學(xué)生交給我的博士生論文都寫得很差,不僅句子不通順,而且還有不少錯(cuò)別字。
下列哪一個(gè)選項(xiàng)最能削弱這位大學(xué)博導(dǎo)的論證?
A.上述論證沒(méi)有證明博士生導(dǎo)師能夠判斷博士生的寫作水平
B.這位博導(dǎo)的學(xué)生水平是否能夠代表所有博士生的水平尚需得到證實(shí)
C.上述論證并沒(méi)有排除這位博士生導(dǎo)師不是一個(gè)好老師的可能性
D.在上文論述中沒(méi)有提供反面的論點(diǎn)
正確答案:B
【解析】第一步,確定題型。
根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能削弱”,確定為削弱論證。
第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn):現(xiàn)在的博士生論文,語(yǔ)句越來(lái)越難讀懂。
論據(jù):本屆學(xué)生交給我的博士生論文都寫得很差,句子不通,還有不少錯(cuò)別字。
第三步,辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng):不明確項(xiàng)!皼](méi)有證明”不能說(shuō)明博士生導(dǎo)師不能判斷學(xué)生的寫作水平,不具有削弱作用。。
B項(xiàng):切斷聯(lián)系。該項(xiàng)說(shuō)明這位博導(dǎo)學(xué)生的寫作水平不能代表所有博士生,切斷了個(gè)別現(xiàn)象與整體結(jié)論的聯(lián)系,具有削弱作用。
C項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。博導(dǎo)是不是好老師與博士生寫作水平?jīng)]有必然聯(lián)系,論題不一致,排除。
D項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)與這位博導(dǎo)對(duì)學(xué)生論文的評(píng)價(jià)沒(méi)有必然聯(lián)系,論題不一致,排除。
因此,選擇B選項(xiàng)。