給定材料：
材料1:
“大學(xué)生村官”是指政府選聘的?？埔陨蠈W(xué)歷應(yīng)屆或者往屆優(yōu)秀高校畢業(yè)生，到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任村黨支部書記助理、村委會(huì)主任助理或團(tuán)委書記、副書記等職務(wù)的工作者。
1995年，為解決“三農(nóng)”問題，江蘇省率先招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部。1999年，浙江省寧波市采用公開招考的方式，推行“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃。2005年7月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)【2005】18號(hào)），進(jìn)一步推動(dòng)了“大學(xué)生村官”工作。
2008年3月，中共中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開選聘高校畢業(yè)生到村任職工作座談會(huì)，部署選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，決定從2008年開始，用5年的時(shí)間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。中組部《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）》（組通字【2008】18號(hào)）指出，為加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)有知識(shí)、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人；培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和奉獻(xiàn)精神，對(duì)人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，形成來自基層和生產(chǎn)一線的黨政干部培養(yǎng)鏈；引導(dǎo)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)轉(zhuǎn)變，到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最需要的地方施展才華，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)提供人才支持和組織保證，決定在全國范圍內(nèi)開展招聘高校畢業(yè)生到村任職工作。
2008年4月至10月，全國31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已選聘7、8萬名高校畢業(yè)生到村任職。目前約有30萬名大學(xué)生活躍在新農(nóng)村建設(shè)第一線，“大學(xué)生村官”工作進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展時(shí)期。
材料2:
選聘到村任職的高校畢業(yè)生為“村級(jí)組織特設(shè)崗位”人員，由各省區(qū)市提出計(jì)劃并組織選聘工作。比照公務(wù)員管理有關(guān)規(guī)定，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé)工作管理及考核?？h級(jí)組織人事部門與畢業(yè)生簽訂聘任合同，明確各自的職責(zé)和義務(wù)。聘用合同期一般為2～3年，工作期滿后，經(jīng)組織考核合格、本人自愿的，可繼續(xù)聘任。不再續(xù)聘的，引導(dǎo)和鼓勵(lì)其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
對(duì)選聘到村任職的高校畢業(yè)生，比照本地新錄用公務(wù)員試用期滿后工資水平，由中央財(cái)政和地方財(cái)政給予一定工作、生活補(bǔ)貼。中央財(cái)政按東、中、西部不同地區(qū)，人均每年分別按5000元、1萬元、1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn)撥付，并按人均2000元發(fā)放一次性安置費(fèi)，不足部分由地方財(cái)政承擔(dān)。
在村任職2年以上，工作表現(xiàn)良好、考核合格的，報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和研究生的享受增加分?jǐn)?shù)等優(yōu)惠政策，同等條件下優(yōu)先錄用。
材料3:
2008年10月28日，由共青團(tuán)中央、《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志社、中青網(wǎng)組織評(píng)選的首屆“中國十佳大學(xué)生村官”頒獎(jiǎng)典禮在清華大學(xué)舉行，周倍良等10人獲首屆“中國十佳大學(xué)生村官”榮譽(yù)稱號(hào)。
周倍良，畢業(yè)于清華大學(xué)法學(xué)院。2006年7月，到北京市門頭溝區(qū)永定鎮(zhèn)壩房子村任黨支部書記助理兼團(tuán)支部書記。他根據(jù)農(nóng)村和農(nóng)民的實(shí)際需要，發(fā)揮專業(yè)特長，用法律和科學(xué)文化知識(shí)服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益，引導(dǎo)農(nóng)民樹立新風(fēng)氣、新風(fēng)尚，贏得了當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)，被譽(yù)為“農(nóng)民律師”、“普法村官”。
鄭州大學(xué)碩士研究生柳波放棄了城市的優(yōu)越生活，于2006年7月任河南省開封市蘭考縣城關(guān)鄉(xiāng)老韓陵村村黨支部書記。他根據(jù)本村的實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在田間地頭向農(nóng)民講授知識(shí)、傳授技術(shù)；他帶領(lǐng)村民打機(jī)井，徹底解決了旱天澆地問題；他建起板材加工廠，安排村里的剩余勞動(dòng)力，使農(nóng)民走上了致富道路，被稱為新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人。
文國云，畢業(yè)于西南石油大學(xué)。通過四川省“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃考試被選聘到內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣鋪?zhàn)訛虫?zhèn)雙嶺村人黨支部副書記。經(jīng)過基層磨練、提高了自身素質(zhì)能力，完成了《威遠(yuǎn)縣清溪河水污染治理的意見和建議》、《推進(jìn)農(nóng)村婦女事業(yè)發(fā)展問題探討》等課題。他創(chuàng)建的困難村民幫扶項(xiàng)目——同心幫扶基金，改善了群眾生活，由于效果顯著，在全縣得到推廣。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生介同彬2002年投身當(dāng)?shù)亍按髮W(xué)生村官”計(jì)劃，擔(dān)任淇縣原莊村黨支部副書記。他從“兩委”班子建設(shè)入手，推行村務(wù)公開和民主管理，給村委會(huì)工作注入了活力?！按骞佟鄙氖顾e累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。他依托自己創(chuàng)辦的興和畜牧開發(fā)有限公司，帶領(lǐng)群眾養(yǎng)豬致富；他建起了無公害蔬菜種植基地，使村民找到了致富門路。他先后榮獲“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“河南省十大杰出青年農(nóng)民”、“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
材料4:
2008年3月25日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、人民大學(xué)、中國村社發(fā)展促進(jìn)會(huì)有關(guān)學(xué)者、專家深入9個(gè)省市區(qū)對(duì)“大學(xué)生村官”的調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查中，90%以上村民對(duì)“大學(xué)生村官”都抱有較高的期望，期望大學(xué)生能給新農(nóng)村建設(shè)帶來積極的影響；多數(shù)村民對(duì)大學(xué)生村官計(jì)劃表示贊成，對(duì)大學(xué)生在農(nóng)村的作用給予充分肯定。但是，個(gè)別大學(xué)生村官的表現(xiàn)也不盡如人意。有的剛下去時(shí)熱情很高、信心很足，但一段時(shí)間下來，卻發(fā)現(xiàn)條件艱苦，所學(xué)專業(yè)很難派上用場，工作起來沒了信心和動(dòng)力。個(gè)別地方“大學(xué)生村官”流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
新華網(wǎng)合肥2007年9月29日消息，蚌埠市鳳陽縣辭退兩名“大學(xué)生村官”引起輿論關(guān)注。鳳陽縣人事局局長高峰拿著一份聘用合同說：“辭退易福的理由只有一條，連續(xù)兩個(gè)月沒有到任職的板橋鎮(zhèn)陳灣村上班，年度考核不合格。”2006年9月易福等19名大學(xué)生被鳳陽縣聘為“村官”，經(jīng)過培訓(xùn)，他們到該縣幾個(gè)新農(nóng)村建設(shè)示范村任科技副主任。
記者采訪易福時(shí)，他講了四條理由：一是工資待遇太低，生活費(fèi)每個(gè)月600元，還需要結(jié)婚送禮，河堤集資等，加上日常零用，所剩無幾；二是省里選拔時(shí)說表現(xiàn)優(yōu)秀的，選拔為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部。但在鳳陽根本沒有執(zhí)行，到現(xiàn)在為止，幾乎沒人被選拔；三是對(duì)我們不重視，我加入到“村官”隊(duì)伍是想在農(nóng)村成就一番事業(yè)，但是絕大多數(shù)時(shí)間沒人關(guān)心，無事可做；四是發(fā)展空間太小，我是大學(xué)畢業(yè)生，一些想法總是與他們格格不入，缺乏共同語言，“壯志難酬”啊。
材料5:
中國人民大學(xué)的一份調(diào)查顯示，超過57%的畢業(yè)生認(rèn)為，擔(dān)任“村官”是自己在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下出的選擇。對(duì)農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的占24%，把農(nóng)村作為磨練自己舞臺(tái)的占17%。對(duì)于3年屆滿后的工作趨向，40%想考公務(wù)員，39%繼續(xù)在農(nóng)村工作，3%想考研。
“大學(xué)生村官”網(wǎng)發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在1734名投票者中，21.8%的人表示三年期滿后愿意繼續(xù)留在農(nóng)村工作；58%的人則決定考公務(wù)員進(jìn)入政府部門。江蘇省泗洪縣委某副書記說：“有些大學(xué)生到村任職只是為以后升遷仕途打基礎(chǔ)，把到村任職當(dāng)成曲線就業(yè)的跳板?！?/p>
材料6:
新華網(wǎng)2008年4月14日?qǐng)?bào)道，記者近期在安徽農(nóng)村采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，選派大學(xué)生到村任職工作目前存在一些問題：一是這些大學(xué)生在農(nóng)村做村官不知道該干啥。農(nóng)民各自為政，公共物品匱乏，大學(xué)生感到無事可干或者無錢干事。二是大學(xué)生普遍感覺能力缺乏。農(nóng)民普遍期待大學(xué)生能夠給他們帶來一些資金、農(nóng)技、信息、市場方面的服務(wù)，遺憾的是大學(xué)生一般并不具備這方面的能力，由于缺少必要的配套技能培訓(xùn)，讓這些大學(xué)生經(jīng)常心有余而力不足。三是對(duì)大學(xué)生定位不明確。大學(xué)生在農(nóng)村會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多事情可以做，比如，組織文化活動(dòng)、開辦夜校等等。但當(dāng)?shù)馗刹康闹饕悸肥且M(jìn)技術(shù)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生們的一些想法往往被村干部簡單否定了，使得大學(xué)生很郁悶。四是大學(xué)生到村后有的處于放任狀態(tài)。有的下去后沒有人管、沒有人問，有問題也不知道找誰解決。
有專家認(rèn)為，做好高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作，要特別注意處理好以下四個(gè)方面的問題：一是思想“穩(wěn)定”問題。當(dāng)村官既不是做秀，更不是鍍金。雖然“村官”是培養(yǎng)干部的一條途徑，但并不保證將來個(gè)個(gè)都能當(dāng)大官。這就要求“大學(xué)生村官”要有長期當(dāng)好“村官”的思想準(zhǔn)備，否則一旦遇到困難或挫折，便產(chǎn)生打退堂鼓的思想。二是工作“深入”問題。農(nóng)村是社會(huì)生產(chǎn)第一線，工作內(nèi)容極為豐富，不是英雄無用武之地，就是看你是不是真心鉆進(jìn)去，肯不肯培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民的感情，把自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)用于農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三是方法“科學(xué)”問題。社會(huì)本身就是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾體，矛盾無處不在、無時(shí)不有。只要緊緊依靠廣大農(nóng)民群眾，正視矛盾，才能化被動(dòng)為主動(dòng)，受到廣大農(nóng)民的歡迎。四是能力“提高”問題。人的知識(shí)一是來自書本知識(shí)，二是來自實(shí)踐，只有將理論與實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)系在一起，才能轉(zhuǎn)換成認(rèn)識(shí)世界，改造世界的強(qiáng)大動(dòng)力。只有干，才能獲得，干得越多，才能干的越好。
材料7:
2008年10月27日，胡錦濤總書記在首屆“中國十佳大學(xué)生村官”的有關(guān)匯報(bào)材料上做出重要批示，稱贊“大學(xué)生村官”的創(chuàng)業(yè)激情和奉獻(xiàn)精神難能可貴。2008年12月22日，國家副主席習(xí)近平主持召開“大學(xué)生村官”代表座談會(huì)并作重要講話。他強(qiáng)調(diào)，“大學(xué)生村官”是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要力量，也是黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)和儲(chǔ)備來自工農(nóng)一線后備人才的重要來源。各級(jí)黨組織和有關(guān)部門要切實(shí)關(guān)心“大學(xué)生村官”的成長成才，著力構(gòu)建“大學(xué)生村官”工作的長效機(jī)制，努力使“大學(xué)生村官”下得去、待得出、干得好、流得動(dòng)。
第1題
根據(jù)給定資料，概括選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的主要內(nèi)容及其作用。
要求：
要求：全面、準(zhǔn)確，簡潔，300字左右。
審題要點(diǎn)：
這是一道典型的概括題，答案基本來源于材料。材料范圍是“根據(jù)給定資料”，沒有具體指明要根據(jù)哪個(gè)材料，因此要通讀全篇，結(jié)合全部給定資料。作答任務(wù)是“選聘優(yōu)秀高校 畢業(yè)生到農(nóng)村任職的主要內(nèi)容和作用”，答案內(nèi)容應(yīng)該包含兩個(gè)部分：主要內(nèi)容、作用，可分兩段來寫。題目要求中，全面是要點(diǎn)要全，準(zhǔn)確提醒考生表達(dá)要來源于材料，簡潔是盡量簡短不啰嗦。
解題思路：
概括題一般都可以在材料里找到答案，對(duì)于第一部分選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的主要內(nèi)容，在材料1第一段直接給出，可直接寫上；第二部分選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的作用，涉及材料材料1和材料3，材料1第三段通過中組部的《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）》指明了選聘高校畢業(yè)生到村任職對(duì)政府而言的宏觀作用，材料3通過四個(gè)典型的大學(xué)生村官在農(nóng)村任職的經(jīng)歷具體說明選聘大學(xué)生村官工作對(duì)大學(xué)生自身、對(duì)農(nóng)村農(nóng)民的作用，這一部分需要分析梳理材料，提煉出對(duì)大學(xué)生自身而言,能促進(jìn)大學(xué)生村官基層鍛煉、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)能力，對(duì)農(nóng)村農(nóng)民而言，大學(xué)生村官利用專業(yè)特長向農(nóng)民傳授知識(shí)、技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，成為新農(nóng)村建設(shè)帶頭人。
參考解析：
主要內(nèi)容:政府選聘的?？埔陨蠈W(xué)歷應(yīng)屆或者往屆優(yōu)秀高校畢業(yè)生，到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任村黨支部書記助理、村委會(huì)主任助理或團(tuán)委書記、副書記等職務(wù)的工作者。作用：1.對(duì)大學(xué)生村官自身而言，促進(jìn)大學(xué)生村官基層鍛煉、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)能力；2.對(duì)農(nóng)民而言，大學(xué)生村官利用專業(yè)特長向農(nóng)民傳授知識(shí)、技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，成為新農(nóng)村建設(shè)帶頭人；3.對(duì)政府而言，加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)黨政干部后備人才，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)提供人才支持和組織保證。
第2題
就給定資料4中“大學(xué)生村官”易福被辭退一事，簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：
觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言簡潔順暢，不超過400字。
審題要點(diǎn)：
這是一道綜合分析題。特定事實(shí)是“易福被辭退一事”，即人事局局長辭退大學(xué)生村官易福的事；作答任務(wù)是“談?wù)勀愕目捶ā保且坏烙^點(diǎn)類的綜合分析題，先要表明自己對(duì)此事的觀點(diǎn)，即全面看待；材料范圍是“就給定資料4中易福被辭退一事”，需要注意的是，給定資料4僅僅談了易福被辭退這個(gè)事件，談?wù)剬?duì)這件事的看法時(shí)，不必局限于材料4，可結(jié)合其他相關(guān)材料，如材料5-7，這樣作答比較全面；題目要求中，觀點(diǎn)明確表明必須對(duì)易福被辭退一事表明自己的觀點(diǎn)，條理清晰是指分析這一事件時(shí)要有邏輯、層次清晰，可以按照“是什么-為什么-怎么辦”的邏輯結(jié)構(gòu)，語言簡潔順暢是提醒考生在表達(dá)方面盡量做到簡潔流暢。
解題思路：
觀點(diǎn)類綜合分析題答題思路是：第一，提煉材料觀點(diǎn)并且表態(tài)。易福被辭退一事反映了個(gè)別大學(xué)生村官流失的問題，對(duì)這一問題表明自己的態(tài)度——全面看待；第二，分析。詳細(xì)分析易福被辭退的原因，既有大學(xué)生村官自身的問題，也有政府方面的問題，逐一分析；第三，提出對(duì)策。對(duì)大學(xué)生村官流失問題，提出解決問題的措施。
參考解析：
易福被辭退一事反映個(gè)別大學(xué)生村官不愿在基層艱苦條件下踏實(shí)工作，出現(xiàn)大學(xué)生村官流失的問題，對(duì)于這個(gè)問題我們應(yīng)該全面的看待。大學(xué)生村官流失的主要原因有兩個(gè)方面：從村官自身來看:1.工作態(tài)度不端正，工作熱情不高，缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神。2.工作能力不足；從政府來看:1.工資待遇低；2.后續(xù)選拔考評(píng)機(jī)制不健全；3.當(dāng)?shù)馗刹坎恢匾暎骞偬幱诜湃螤顟B(tài)；4.發(fā)展空間小。因此，要解決大學(xué)生村官流失問題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1.做好大學(xué)生村官思想“穩(wěn)定”工作，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生擺正心態(tài)，做好長期扎根農(nóng)村工作的思想準(zhǔn)備；2.政府要高度重視大學(xué)生村官工作，進(jìn)一步改善大學(xué)生村官工資待遇、完善后續(xù)選拔考評(píng)機(jī)制等配套政策；3.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的技能培訓(xùn)，提高村官在農(nóng)村工作的能力，更好地服務(wù)農(nóng)村建設(shè)?？傊袑?shí)關(guān)心“大學(xué)生村官”的成長成才，著力構(gòu)建“大學(xué)生村官”工作的長效機(jī)制，努力使“大學(xué)生村官”下得去、待得出、干得好、流得動(dòng)。
第3題
結(jié)合給定資料內(nèi)容，以“歷練與使命”為題，寫一篇文章。
要求：
觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言簡潔流暢；800-1000字。
審題要點(diǎn)：
1.這是一道命題作文。讓考生以“歷練與使命”為題，明確給出作文題目，考生不必另寫標(biāo)題。對(duì)于這個(gè)標(biāo)題，考生需要明確“歷練”是指什么，梳理整個(gè)材料不難發(fā)現(xiàn)，材料主要圍繞選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的主題，談?wù)摯髮W(xué)生村官流失的問題，因此，“歷練”是對(duì)大學(xué)生村官自身而言，在基層農(nóng)村工作是一種鍛煉、歷練，要積極爭取這種鍛煉，要“下得去、待得住、干得好”，“使命”更宏觀，是對(duì)政府而言，選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職這一工作對(duì)完成新農(nóng)村建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)是一種使命，意義重大。“歷練”與“使命”結(jié)合起來主要是圍繞大學(xué)生村官流失的問題，從大學(xué)生村官自身和政府層面探討如何讓大學(xué)生村官在基層“下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)”。題干要求。觀點(diǎn)鮮明是要站在政府宏觀立場考慮問題，旗幟鮮明的支持選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作，不能批判否定這一工作；結(jié)構(gòu)完整是按照文章寫作完整的“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)謀篇布局；內(nèi)容充實(shí)是內(nèi)容全面豐富，論證充分、詳實(shí)；語言簡潔順暢是語言表達(dá)方面簡潔、干練、流暢。3.字?jǐn)?shù)限制，800-1000字。
解題思路：
通過審題，我們知道，解題的關(guān)鍵是確定“歷練”與“使命”的內(nèi)涵，即選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職對(duì)村官自身是“歷練”，對(duì)政府完成建設(shè)新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會(huì)的任務(wù)是“使命”，“歷練與使命”將兩者結(jié)合主要探討如何形成一種長效機(jī)制，讓大學(xué)生村官在基層農(nóng)村“下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)”，從而長期扎根農(nóng)村，不斷為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量，最終完成全面建設(shè)小康社會(huì)的使命，這便是文章的寫作主題。找到文章寫作的主題，我們再進(jìn)一步確定文章寫作結(jié)構(gòu)。我們可以按照提出大學(xué)生村官流失的問題——分析大學(xué)生村官流失的原因——提出解決大學(xué)生村官流失的措施的結(jié)構(gòu)布局。
參考解析：
歷練與使命選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村任職工作，是黨中央作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署，是關(guān)系新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。目前部分地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“村村有大學(xué)生”的目標(biāo)，但是個(gè)別地方出現(xiàn)了大學(xué)生村官流失現(xiàn)象，如何更好地發(fā)揮大學(xué)生村官在加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官“待得住、干得好、流得動(dòng)”的目標(biāo)，是亟需考慮的一個(gè)問題。目前，盡管涌現(xiàn)了一批像周培良、柳波等為新農(nóng)村建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的“中國十佳大學(xué)生村官”，但是不容忽視的是，一些地區(qū)出現(xiàn)了大學(xué)生流失、不愿繼續(xù)服務(wù)農(nóng)村建設(shè)的問題，究其原因，主要有三個(gè)方面：一是村官“待不住”。基層條件艱苦、工資待遇低，大學(xué)生沒有擺正心態(tài)，做好扎根基層的思想準(zhǔn)備；二是村官“干不好”，村官大都是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，與群眾溝通協(xié)調(diào)能力有限，出現(xiàn)“村里的大事管不了，小事管不著，瑣事可管可不管，平時(shí)可去可不去”的情況；三是村官“流不動(dòng)”，主要是政府對(duì)于大學(xué)生后續(xù)選拔考評(píng)機(jī)制等配套政策不完善，村官出路不知在何方？大學(xué)生到基層農(nóng)村任職對(duì)大學(xué)生自身而言是一種歷練，對(duì)國家來說賦予了大學(xué)生建設(shè)新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)建設(shè)的使命，具有重大的戰(zhàn)略意義。我們要切實(shí)關(guān)心大學(xué)生村官的成長成才，著力構(gòu)建一種長效機(jī)制，努力使大學(xué)生村官“待得住、干得好、流得動(dòng)”。加強(qiáng)大學(xué)生村官思想教育，讓大學(xué)生村官“待的住”。首先，政府要改善農(nóng)村的工作環(huán)境，提高村官工資待遇。其次要通過媒體宣傳“十佳大學(xué)生村官”的事例，引導(dǎo)大學(xué)生村官轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，樹立扎根基層信念，讓大學(xué)生村官“待的住”。加強(qiáng)大學(xué)生村官的技能培訓(xùn)，讓大學(xué)生村官“干得好”。在村官下基層之前，對(duì)他們進(jìn)行農(nóng)技、信息、市場等方面的培訓(xùn)，切實(shí)提高其工作能力。另外，給予村官更廣的舞臺(tái)，村官除了完成自己本職工作外，還可以承擔(dān)農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)員、矛盾糾紛調(diào)解員、黨建工作聯(lián)絡(luò)員等領(lǐng)域的職責(zé)，以便全面提高他們綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的分流機(jī)制,讓大學(xué)生村官“流得動(dòng)”。大學(xué)生村官任期屆滿后,需要一種分流導(dǎo)向機(jī)制，在繼續(xù)留村任職、考公務(wù)員、考研、提拔、自主創(chuàng)業(yè)等方面給予一定政策優(yōu)惠，并確保各項(xiàng)優(yōu)惠政策落實(shí)到位，保證村官“流得動(dòng)”通過對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行思想教育、技能培訓(xùn)并建立科學(xué)的分流機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官“待得住、干得好、流得動(dòng)”的目標(biāo)，讓他們在新農(nóng)村建設(shè)中得到歷練，進(jìn)而完成社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的使命！