2011年4.24聯(lián)考申論熱點(diǎn)：新農(nóng)民 新農(nóng)村

　　建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，農(nóng)民則是建設(shè)新農(nóng)村的主體，在新農(nóng)村的建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　一、新農(nóng)村建設(shè)的重大意義

　　第一，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是擴(kuò)大內(nèi)需、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有效途徑；

　　第二，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是縮小城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)共同富裕的重要舉措，可以賦予廣大農(nóng)民平等的發(fā)展機(jī)會、平等的發(fā)展能力、平等地享受發(fā)展的成果，彌合城鄉(xiāng)差距與貧富差距，實現(xiàn)共同富裕；

　　第三，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。

　　二、培育新農(nóng)民與建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)系

　　第一，只有把農(nóng)民培養(yǎng)成掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技文化的新型農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)科技成果真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

　　第二，只有把農(nóng)民培養(yǎng)成掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技文化的新型農(nóng)民，才能把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，形成持續(xù)推動建設(shè)新農(nóng)村的力量源泉；

　　第三，只有把農(nóng)民培養(yǎng)成掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技文化的新型農(nóng)民，才能讓農(nóng)民共享和使用農(nóng)業(yè)科技成果，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)；

　　第四，只有把農(nóng)民培養(yǎng)成掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技文化的新型農(nóng)民，才能提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力，形成增收致富的長效機(jī)制；

　　第五，只有把農(nóng)民培養(yǎng)成掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技文化的新型農(nóng)民，才能使農(nóng)民崇尚科學(xué)、崇尚文明，形成農(nóng)村良好的社會風(fēng)氣。

　　三、培養(yǎng)新農(nóng)民對策措施

　　第一，要加大政府的扶助和支持力度，把培養(yǎng)新型農(nóng)民納入新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，采取有效措施，調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府扶助、面向市場、多元辦學(xué)的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，多渠道、多層次、多形式培養(yǎng)新型農(nóng)民；

　　第二，建立健全組織機(jī)構(gòu)，逐步組建農(nóng)村人才開發(fā)完善的體系，建立鄉(xiāng)土人才需求信息聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，形成政府人才開發(fā)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才民間組織縱橫交錯的鄉(xiāng)土人才開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，為鄉(xiāng)土人才開發(fā)工作廣泛深入的開展提供有力的組織保證；

　　第三，加強(qiáng)對農(nóng)村鄉(xiāng)土人才的開發(fā)與管理，積極建設(shè)好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才庫，按照鄉(xiāng)土人才的不同類型，分門別類進(jìn)行登記造冊，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)本土人才庫，真正把農(nóng)村的“土專家”、“田秀才”、種養(yǎng)能手等鄉(xiāng)土人才納入組織視線，便于對鄉(xiāng)土人才的開發(fā)和利用；

　　第四，做好對農(nóng)民職稱的評定工作，加大培養(yǎng)農(nóng)民專業(yè)技術(shù)人員隊伍和科技興農(nóng)帶頭人的力度，大力培育出一批畜牧、水電方面的人才，加快農(nóng)村人力資本積累，做好示范引導(dǎo)，喚醒農(nóng)民的主人翁意識，激發(fā)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，自覺投入到新農(nóng)村建設(shè)中去；

　　第五，要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的作用，建立集教育培訓(xùn)、推廣服務(wù)、科學(xué)普及和信息傳播多功能一體化的新型農(nóng)民科技教育培訓(xùn)組織平臺，建立具有教學(xué)能力又具有實踐指導(dǎo)能力的“雙師型”師資隊伍成長平臺，為農(nóng)民教育培訓(xùn)提供基礎(chǔ)支撐。

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