2004～2009年江蘇省公務(wù)員考試申論真題命題特點(diǎn)

    【華圖教育閱讀提示】申論考試的主要功能就是通過(guò)考生對(duì)給定材料的概括、分析、提煉、加工，測(cè)查考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力。華圖公務(wù)員考試研究中心綜合分析歷年江蘇省公務(wù)員考試申論真題，希望能給廣大備考2010年江蘇省公務(wù)員考試的考生有所啟示。

    歷年江蘇省公務(wù)員考試申論真題分析

    （一） 命題思路緊跟當(dāng)年熱點(diǎn)

    縱觀各個(gè)省市公務(wù)員考試申論考試出題思路，無(wú)不與當(dāng)年熱點(diǎn)話(huà)題掛鉤，申論試卷的給定材料一直緊跟全社會(huì)關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。江蘇省也不例外，近年來(lái)江蘇省公務(wù)員考試申論考試的命題思路都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，具體可參考下表。

    （二） 出題角度更加靈活，更接近公務(wù)員的實(shí)際工作

    江蘇省公務(wù)員申論考試在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上更加靈活多變。如：

    2004年申論考試的題目要求考生對(duì)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)進(jìn)行概括；

    2005年要求考生對(duì)給定材料所反映的問(wèn)題進(jìn)行概括；

    2006年則要求考生以政府機(jī)關(guān)公務(wù)員的身份就材料中反映的問(wèn)題進(jìn)行概括總結(jié)，提交本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審閱；

    2007年要求考生根據(jù)給定資料的內(nèi)容，以秘書(shū)的名義整理一份供與會(huì)者議論時(shí)參考的會(huì)議材料；

    2008年要求考生寫(xiě)一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱；

    2009年考查了考生對(duì)溫家寶總理與網(wǎng)民交流時(shí)談到的“就業(yè)不僅關(guān)系到一個(gè)人的生計(jì)，也關(guān)系到人的尊嚴(yán)”一句的理解與認(rèn)識(shí)。

    從2004年～2009年江蘇省公務(wù)員申論考試命題要求可以看出，近年來(lái)江蘇省公務(wù)員考試申論考試命題意圖更加明確，旨在考查考生處理問(wèn)題的能力。在題目設(shè)置方面，試題從以往對(duì)材料內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括類(lèi)試題，發(fā)展到現(xiàn)在的設(shè)定身份的應(yīng)用文寫(xiě)作問(wèn)題，可以看出，江蘇省公務(wù)員考試申論試題的設(shè)置更加接近公務(wù)員的實(shí)際工作。