申論備考理論法寶——《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》的使用技巧

    作為公務(wù)員考試的兩大基本科目，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論都有各自的特點(diǎn)。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是客觀性試題，主要考查數(shù)理計(jì)算、邏輯推理、言語(yǔ)理解、常識(shí)以及資料分析與處理的能力。因此，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)復(fù)習(xí)可以通過(guò)不斷地練習(xí)試題，總結(jié)答題策略和技巧，來(lái)提高應(yīng)試能力。而申論屬于主觀性試題，主要考查閱讀理解能力、文字表達(dá)能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等。因此考生在備考時(shí)，不僅要掌握申論的寫(xiě)作模式和答題技巧，還要關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，尤其是與黨和國(guó)家的大政方針密切相關(guān)的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

    要熟悉和掌握社會(huì)熱點(diǎn)，考生除了了解日常新聞資訊外，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)緊密聯(lián)系的理論讀物。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)資料中，《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》的參考價(jià)值是比較高的。為了幫助考生科學(xué)合理地利用《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專(zhuān)家金波老師特別總結(jié)和提煉了該書(shū)的利用價(jià)值和使用方法，希望能對(duì)廣大考生有所啟發(fā)和幫助。

    一、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》的價(jià)值

    《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的一系列社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和相關(guān)理論熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析和解讀，是考生應(yīng)對(duì)申論考試的重要理論指導(dǎo)材料。但是，《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》并非應(yīng)對(duì)申論考試的專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)書(shū)籍，考生在申論復(fù)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，須結(jié)合公務(wù)員申論考試的特定要求和申論考試通常所涉及的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有策略、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地利用《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》來(lái)開(kāi)展復(fù)習(xí)。

    《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》是為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神以及胡錦濤總書(shū)記在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)30周年大會(huì)上的重要講話精神，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，由中共中央宣傳部理論局組織理論專(zhuān)家學(xué)者和有關(guān)實(shí)際工作部門(mén)的同志在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的一本權(quán)威性通俗理論讀物。該書(shū)緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，對(duì)廣大干部群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上作出了深入淺出、有說(shuō)服力的回答。它以國(guó)慶60周年和改革開(kāi)放30周年兩條線索為主軸，從如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，怎樣看待全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)起步，展開(kāi)對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的一系列社會(huì)理論熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的分析和解讀。其中有許多重大理論熱點(diǎn)問(wèn)題，如我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)為何定位為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定；如何看待農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)問(wèn)題；為何越是思想多元化越要高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；如何理解提升國(guó)家文化軟實(shí)力；怎么看網(wǎng)絡(luò)反低俗行動(dòng)；為什么要努力維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和各民族團(tuán)結(jié)；如何緩解當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題；如何促進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)就業(yè)；如何加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系；如何看待深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革；為何要高度重視食品安全問(wèn)題；如何理解“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”等問(wèn)題等，為考生復(fù)習(xí)申論提供了重要的理論指導(dǎo)。但是，《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》并不能覆蓋公務(wù)員申論考試熱點(diǎn)的全部，考生應(yīng)有選擇地展開(kāi)閱讀，閱讀積累中要講究策略，重點(diǎn)關(guān)注某一個(gè)重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的產(chǎn)生、影響、原因、對(duì)策思路以及理論評(píng)述性的文字內(nèi)容，像2010年國(guó)家公務(wù)員申論考試及各省地方公務(wù)員申論考試很可能會(huì)出現(xiàn)的重大社會(huì)熱點(diǎn)主題，如節(jié)能降耗節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件、城市拆遷問(wèn)題引發(fā)的社會(huì)矛盾、政府信息公開(kāi)與服務(wù)型政府建設(shè)、抗震救災(zāi)中的民族精神、企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)、我國(guó)城市化進(jìn)程帶來(lái)的主要問(wèn)題、人口老齡問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與保民生、保穩(wěn)定的關(guān)系等，并未出現(xiàn)在《理論熱點(diǎn)面對(duì)面•2009》當(dāng)中�？忌�在利用這本通俗理論讀物開(kāi)展復(fù)習(xí)申論的過(guò)程中，一定要有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行申論主題熱點(diǎn)范圍的擴(kuò)展，同時(shí)要根據(jù)申論持點(diǎn)和要求有策略地利用本書(shū)。