申論考試：如何突破公務員考試的瓶頸分數(shù)

     對于申論考試而言，筆者認為有以下幾個因素阻礙考生突破自身的瓶頸分數(shù)：

　 一、材料閱讀量在上升

筆者做過統(tǒng)計：2001年中央公務員考試的申論測試卷的材料總字數(shù)是1574字，2002年是2243字，2003年是4243字，2004年是3918字，2005年是3597字，2006年是8317字。尤其是06年的申論考試，閱讀量突然大幅增加，當然這與目前信息化的時代背景是密切相關(guān)的，因為相對過去而言，現(xiàn)在的公務員在實際工作中所面對和實際處理的信息量要遠遠大于過去，這要求公務員能在紛繁復雜的材料準確地發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)有用信息來提出解決問題的對策。同時由于社會的不斷發(fā)展，社會問題的復雜性也在增加，公務員要對社會問題做出正確理解，也需要參考大量的事實作為決策依據(jù)。在上述的大背景下，申論考試的材料閱讀量將出現(xiàn)不斷增大的趨勢，而閱讀量的上升給考生成績帶來第一個制約因素就是閱讀時間的增加，影響后面的答題時間。另一個制約因素，就是材料的增加必然導致材料的干擾性近一步增強，即會存在大量的無用信息在耗費考生寶貴做題時間的同時，也在誤導考生作出錯誤的判斷，使得考生不易找出考題的中心主旨。

　二、在觀點上不一定能與國家主流觀點保持一致

　　公務員考試是一個為國家選拔合適的機關(guān)工作人員的考試，許多人認為公務員考試競爭激烈，國家是在報考的人中選拔最優(yōu)秀的人作為國家的機關(guān)工作人員，其實并不然。因為從筆試來說，并不能說筆試考得高分的人就一定是最優(yōu)秀的人。因為公務員考試是以從事公務員工作所需要的各種素質(zhì)來度身訂制的一項考試，考試選拔的是適合從事公務員工作的人才，而不是選拔出最優(yōu)秀的人才，因為優(yōu)秀的人才未必適合從事公務員工作，而適合從事公務員工作的人才也未必一定是考生中最優(yōu)秀的。因此在申論考試中很重要的一點就是你提出的觀點要與國家主流觀點保持一致，至少不能相沖突。為什么？首先，國家需要的是能正確執(zhí)行國家政策的公務員，而不是與國家政策有相左意見的公務員。其次，能在觀點上與國家主流觀點保持一致，也在一個側(cè)面向閱卷老師反映考生有閱讀時事的良好習慣，同時具有一定的政治素養(yǎng)和政治理論基礎，是比較適合從事公務員工作的人選之一。因為沒有人天生就與與國家主流觀點保持一致，只有在了解熟悉時事政治的前提下才有可能提出與國家主流觀點一致的觀點。而目前相當多的考生并不喜歡閱讀枯燥乏味的政治文章，甚至連政治新聞也很少關(guān)注。這就導致了考生對國家主流觀點缺乏認識，在考試答卷的過程忠很容易就憑自己的認識和感覺來提出自己的觀點，也就很容易出現(xiàn)與國家主流觀點不一致的觀點，這時候閱卷老師首先對考生的第一印象會大打折扣，試問在閱卷老師內(nèi)心深處，會容忍讓一個對政治不了解甚至不感興趣的人去從事一項政治性很強的工作嗎？答案當然是，不會。那這類與國家主流觀點不大一致的考卷得分肯定不高，這就是制約考生分數(shù)提高的又一因素。

　　三、對策的可行性較差

在申論考試中材料所反映的社會問題都是在公務員實際工作中會遇到和必需解決的各種社會問題。在這里就存在著一個角色錯位的問題�？忌�不是真正的公務員，沒有任何行政經(jīng)驗，許多社會問題考生根本沒有實際接觸過，甚至是根本不了解，而在考試中卻要求考生一個“準公務員”的身份去解決這些考生不熟悉的社會問題�？忌�在這種情況下自然只能憑感覺去“想”對策，而不能像有經(jīng)驗的公務員那樣去找到合適得對策，其結(jié)果可想而知，要么是對策空洞無物，要么是理想化的不可實施方案。其次，在考試答卷中提出解決實際問題的對策，本身來說就是一種紙上談兵的方式，即使是真正的公務員也未必可以提出有效的解決對策，何況沒有任何經(jīng)驗的考生？面對這個問題，唯一的解決方式便是，考生應多閱讀一些相關(guān)社會問題的研究文章，從權(quán)威專家處積累一定量的信息，站在前人的肩膀上，才有可能通過紙上談兵，決勝于千里之外。

　 四、對所談到的話題并不熟悉

據(jù)許多考生考完申論后的反映，大部分認為自己考得不好的考生，其總結(jié)的主要原因便是對考卷中所談到的社會問題并不熟悉。這樣就導致以下不利考生的情況：第一，不熟悉的話題將導致考生在下筆前的思考時間過長，影響后面的答題時間。為什么？因為不熟悉的話題需要考生花更多的時間去分析材料才能建立對該社會問題的一個完整認識，才能有一定的自信去下筆寫出答案。在申論考試中很容易出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，因為普遍的考生都會認為只是行政測試的卷子才是時間很緊，而申論的時間則比較充裕。其實任何事情都得辯證得看待。真正的現(xiàn)實是，如果僅僅是以答完申論考卷為目標的話，申論的時間的確是很充裕的，但考生如果是以獲得申論高分為目標的話，時間并不如想象中充裕。因為在答卷的過程中，考生需要嚴密的邏輯思路和高超的語言表述來打動閱卷老師，整個寫作過程必須要有嚴格的時間把握，絕不能有“寫到哪就算哪”的態(tài)度。第二，面對不熟悉的話題，考生很難提出有針對性地對策。人類對任何事物的認識都存在從感性認識到理性認識的過程。而申論考試的要求是要考生把對該社會問題的理性認識寫在申論的答卷上。說到這，問題就出來了。既然考生對該問題并不熟悉，就意味著考生對該社會問題缺乏感性認識，甚至是沒有感性認識。在這樣一個情況下，考生能提出對該社會問題的理性認識嗎？或許有人會說，通過閱讀材料就是一種感性認識。但請問有哪位社會問題的專家在提出有針對性地觀點時，是通過閱讀幾千字材料的方式來完成的呢？答案是沒有。既然專家也做不到，那么考生也很難做到。說到這里，我們就可以很好得解釋為什么國家的申論考試為什么一定要考相對比較熱門的話題，因為一旦考察的是極度冷門的話題，沒有多少人對其有一定的感性認識，那么考試的區(qū)分度就會大大降低。因此要在申論考試中取得高分，寫作技巧

是要提高，但同樣重要的是，考生需要在備考時多閱讀相關(guān)的熱點時事，從而避免在考試中出現(xiàn)對所談到的話題并不熟悉的情況，從而確保高分。

　　五、卷面整潔度差

　　申論的改卷是一個主觀性的評分過程。因此考生的答卷的卷面整潔度也是影響閱卷老師給分的一個重要因素。由于閱卷時，閱卷老師是在一個全封閉的空間來從事相對比較機械、枯燥、乏累的工作，在這種情況下，出現(xiàn)疲勞和情緒化的現(xiàn)象是不可避免的，因此良好的卷面整潔度會給閱卷老師一個較好的第一印象，那么老師對你這份卷子的起評分將高于其他的卷子，無形中就等于贏在了起跑線上。反之，整潔度差的卷子就等于給了閱卷老師一個較低的起點，從而影響了評分。說到這里，不可不談的是，卷面整潔度不僅僅包括字體的大小美觀，還包括文章的段落編排和涂改情況。一般來說，卷面中的字體不宜過大，不宜采用草書等較難辨認的字體，對自己字體有把握的考生可以行書的格式，沒有把握的考生則宜以工整的楷體為主。至于段落的編排，每段話內(nèi)容不宜過長，宜多分點，拉開層次，方便老師抓住文章要點。同時文章不能使用涂改液(防止被認為是在考卷上做記號被判作弊)，同時落筆前要寫好提綱，一旦落筆便是不能隨意更改。