時事評論：“師生互毆”是教育兩敗俱傷

19日上午，有網(wǎng)友在微博上傳一段視頻，記錄河南信陽潢川彭店中學(xué)一間教室內(nèi)，一名男老師正在教室講課，突然有學(xué)生發(fā)出聲響。男老師隨即用手中的書本摔打身邊的一名女生，女生起身試圖躲避并反擊，隨后肢體沖突升級，女生慘叫。（4月19日《法制晚報》）

老師在課堂上講課，學(xué)生不但不認(rèn)真聽，反而搞起破壞，對于學(xué)生的挑釁，老師自然要給予嚴(yán)厲的批評，可沒想到的是這位男老師卻是采取了體罰學(xué)生的辦法，結(jié)果，在課堂上演繹了一場“師生互毆”的大戲，讓教育抖落一地雞毛。

老師教育學(xué)生，體罰從來都是被禁止的，因為這不僅會傷害到學(xué)生的身心健康，更會造成嚴(yán)重的后果，可盡管對老師講過千百遍不能體罰學(xué)生，卻依然阻止不了有的老師采取體罰學(xué)生的方式進(jìn)行教育。為何有的教師那么喜歡體罰學(xué)生？因為體罰學(xué)生一方面能夠體現(xiàn)老師的威嚴(yán)，另一方面效果立竿見影。有時候，明知道體罰學(xué)生不對，老師也仍然有體罰學(xué)生的沖動，可現(xiàn)在的學(xué)生早已經(jīng)不是以前的學(xué)生了，他們也有自己的維權(quán)意識，老師體罰學(xué)生，學(xué)生也不會乖乖地接受體罰，也會與老師對打的。結(jié)果就有了“師生互毆”的場景。

“師生互毆”自然是兩敗俱傷的結(jié)局。老師無法維護(hù)自己的師道尊嚴(yán)，讓師德灑落滿地，因為無論打贏還是打輸，老師都是輸了，以后在學(xué)生面前，恐怕都無法挺胸去面對，而以后對學(xué)生的教育，恐怕也不會有太好的效果。老師的教育，最重要的是“言傳身教”，老師在學(xué)生心目中已經(jīng)沒有尊嚴(yán)，沒有威信可言，說出的話自然也不會讓學(xué)生接受。估計這位老師的教育效果是無法得到保證了。

“師生互毆”對于學(xué)生來說，同樣是悲慘的結(jié)局。與老師對打，看似勇氣逼人，可自己犯錯在前，卻不思改正。在其過程中，固然有維權(quán)的意識，但在這場打架中，也是輸?shù)靡粩⊥康兀�自己以后能有清醒的認(rèn)識嗎？能變認(rèn)真讀書嗎？或許，自以為敢于在課堂上發(fā)怪聲，敢與和老師打架，自以為是“英雄”，那就更慘了。

雖然事后的處理顯得波瀾不驚，學(xué)生的身體沒有傷到什么，也對學(xué)校和當(dāng)事教師表示諒解，而當(dāng)事老師被暫時停課，并上報上級教育主管部門等待進(jìn)一步處理，估計也不會得到很厲害的處理。這件事情或許在一段時間之后會煙消云散，但留給教育的卻是一片陰影。事情并沒有從此結(jié)束。

學(xué)生在課堂上搗蛋，老師本該有更好的批評方式，可卻因為打架失掉了一次最好的教育機會。當(dāng)然，課堂上破壞紀(jì)律的行為，從來不是突兀的，正因為平時的失教或是方式不當(dāng)，才會有今天的結(jié)局�！皫熒�互毆”不是偶然的，恰恰是平時失教積累的爆發(fā)。值得警醒！

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