老師持棍與學(xué)生開啥玩笑

　　在四川省閬中市河溪中學(xué)的操場(chǎng)上，一位體育老師左手拿著一本書，右手持一根棍子，一位身穿校服的學(xué)生在做俯臥撐。有網(wǎng)友在微博上爆料稱，老師在操場(chǎng)上體罰學(xué)生，周圍還有很多學(xué)生觀看。河溪中學(xué)校長(zhǎng)接受采訪表示，該老師并沒(méi)有體罰學(xué)生，而是在與學(xué)生“開玩笑”。(10月30日《華西都市報(bào)》)

　　這位老師是否體罰學(xué)生，筆者沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)，不敢妄加評(píng)論。不知校長(zhǎng)是否在現(xiàn)場(chǎng)，“該老師并沒(méi)有體罰學(xué)生”的說(shuō)法理由何在？縱然就像校長(zhǎng)所說(shuō)，老師與學(xué)生“開玩笑”，然而公眾想問(wèn)的是：老師拿著棍子在與學(xué)生開什么玩笑呢？

　　坊間有種說(shuō)法，“黃荊條下出好人”。而這“黃荊條”，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“棍棒教育”，而“棍棒教育”就是一種體罰。試問(wèn)：一邊是老師手持棍子，一邊是學(xué)生在做俯臥撐，這到底是“開玩笑”還是體罰，相信公眾心中都有一桿秤。

　　假如老師真是與學(xué)生“開玩笑”，為啥要手持棍子呢，讓學(xué)生做做俯臥撐不就行了？有個(gè)成語(yǔ)叫“瓜前李下”，老師手持棍子，即使沒(méi)有體罰學(xué)生，但在外人看來(lái)，也很容易給人造成一種老師體罰學(xué)生的錯(cuò)覺。

　　老師是否體罰學(xué)生，最有發(fā)言權(quán)的應(yīng)該是當(dāng)事老師和學(xué)生以及圍觀的學(xué)生。但是，面對(duì)記者的采訪，校長(zhǎng)不是調(diào)查之后再給以回答，而是一下子就下了“開玩笑”的結(jié)論。當(dāng)然，或許之前校長(zhǎng)已經(jīng)知道這事兒，并且已經(jīng)進(jìn)行調(diào)查，否則是斷然不能信口開河的。

　　即便如此，“開玩笑”之說(shuō)同樣讓人生疑，而體罰似乎更令人信服。校長(zhǎng)之所以說(shuō)是“開玩笑”，無(wú)非兩個(gè)原因：一是為老師說(shuō)話。該老師在校任職10年多，為人很溫和，私下和學(xué)生的關(guān)系很好，所以是不會(huì)體罰學(xué)生的；二是證明自己管理有方。自己手下的老師都很好，從不體罰學(xué)生，就算體罰學(xué)生也是“開玩笑”。但是，明眼人一看就知道，校長(zhǎng)的“開玩笑”之說(shuō)顯然站不住腳，這既是在護(hù)短、縱容，更是在逃避管理責(zé)任。

　　無(wú)論義務(wù)教育法還是教育法和教師法，都明令禁止不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。然而，體罰和變相體罰學(xué)生的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有絕跡，只是體罰手段和方式更加隱蔽罷了。君不見，有的教師關(guān)起門來(lái)罰學(xué)生下跪，個(gè)別教師甚至讓學(xué)生吃小便，其行為令人發(fā)指。要建立和諧新型師生關(guān)系，前提就是不能體罰和變相體罰學(xué)生。

　　老師持棍與學(xué)生“開玩笑”，暴露出教師和教育工作者法制意識(shí)淡薄、人文情懷缺失、責(zé)任意識(shí)亟需加強(qiáng)。辦人民滿意的教育，不是一句空話，必須從關(guān)愛每一個(gè)人學(xué)生做起，從一件件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

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