2025年315省考公務(wù)員考試行測(cè)最不按套路出牌的題型（言語(yǔ)理解與表達(dá)）

2025年公務(wù)員315省考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目結(jié)束了，考生對(duì)一些偏怪的題目一定記憶深刻，小編就來(lái)整理下那些最不按套路出牌的題目。

公務(wù)員考試咨詢

言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)部分作為行測(cè)中的重要板塊，一直是考生們得分的關(guān)鍵。但今年，該部分出現(xiàn)了一些令人耳目一新的題型，它們突破了傳統(tǒng)的命題模式，堪稱最不按套路出牌的題型。這些題型的出現(xiàn)，不僅考驗(yàn)了考生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，更對(duì)考生的應(yīng)變能力和思維靈活性提出了更高的要求。接下來(lái)，我們就來(lái)具體分析一下這些別具一格的題型。

(考生回憶)【例1】人工智能所帶來(lái)的智能化和自動(dòng)化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)提升了社會(huì)生產(chǎn)效率，并對(duì)傳統(tǒng)公共管理者的決策和服務(wù)角色帶來(lái)挑戰(zhàn)。人工智能作為新型的權(quán)利所有者逐漸替代傳統(tǒng)公共管理者，作為基于計(jì)算邏輯，算法規(guī)則和數(shù)據(jù)流的公共管理者參與到社會(huì)治理過(guò)程之中，從而使未來(lái)人工智能場(chǎng)景下的公共管理者角色由“事務(wù)性供給”轉(zhuǎn)向“公共性維護(hù)”，這一趨勢(shì)在將傳統(tǒng)的公共管理者從社會(huì)事務(wù)管理中解放出來(lái)的同時(shí)，也淡化了傳統(tǒng)公共管理者在社會(huì)治理中的管理者角色，使社會(huì)治理逐漸呈現(xiàn)由自由平等的生產(chǎn)者聯(lián)合治理的特點(diǎn)。

這段話所要表達(dá)的中心思想是：

A.人工智能消除公共權(quán)利

B.人工智能加速生產(chǎn)者聯(lián)合

C.人工智能提高技術(shù)治理能力

D.人工智能推動(dòng)社會(huì)自主管理的實(shí)現(xiàn)

【入選理由】本題最不按套路出牌之處在于兩點(diǎn)：①觀點(diǎn)隱藏較深，文段不是直接闡述人工智能推動(dòng)社會(huì)自主管理這一中心思想，而是通過(guò)闡述人工智能對(duì)傳統(tǒng)公共管理者角色的改變，如從“事務(wù)性供給”轉(zhuǎn)向“公共性維護(hù)”，淡化管理者角色，最終引出社會(huì)治理呈現(xiàn)由自由平等生產(chǎn)者聯(lián)合治理的特點(diǎn)，層層鋪墊，讓考生不易直接抓取核心觀點(diǎn)。②結(jié)論句無(wú)直接關(guān)鍵詞匹配，文段結(jié)論“社會(huì)治理逐漸呈現(xiàn)……生產(chǎn)者聯(lián)合治理”中無(wú)“自主管理”字眼，選項(xiàng)D需通過(guò)“聯(lián)合治理→自主管理”的邏輯推導(dǎo)得出，而非簡(jiǎn)單匹配原文詞匯，反套路考察歸納能力而非機(jī)械定位。

(考生回憶)【例2】歷史早期季節(jié)體系的發(fā)展演變與農(nóng)事周期之間具有緊密聯(lián)系。殷商及其從前的“二時(shí)”觀念是圍繞種植粟，黍等農(nóng)作物的農(nóng)事活動(dòng)而產(chǎn)生的一種社會(huì)時(shí)間，殷商以來(lái)對(duì)冬小麥的推廣種植并使其嵌入到固有的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)中，推動(dòng)了先秦時(shí)期人們“四時(shí)”觀念的萌生與演進(jìn)。所以，“四時(shí)”觀念的產(chǎn)生,無(wú)疑是在對(duì)既有的“二時(shí)”觀念進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的。而冬小麥的推廣種植及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中重要地位的逐漸凸顯,成為人們細(xì)化“二時(shí)”觀念為“四時(shí)”觀念的契機(jī)。

這段文字主要講述的是：

A.社會(huì)時(shí)間超過(guò)自然時(shí)間之外而獨(dú)立存在

B.先秦“四時(shí)”觀念與“二時(shí)”觀念的聯(lián)系

C.冬小麥的推廣種植在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位

D.冬小麥的推廣種植與先秦“四時(shí)”觀念的產(chǎn)生

【入選理由】本題最不按套路出牌之處在于：①題干邏輯關(guān)系復(fù)雜、多個(gè)主題詞干擾，文段中出現(xiàn)了多個(gè)關(guān)鍵信息，如“二時(shí)”觀念、“四時(shí)”觀念、冬小麥的推廣種植等。一般的題目可能會(huì)比較明確地圍繞一個(gè)核心主題詞展開(kāi)，但這道題在闡述過(guò)程中，多個(gè)概念相互交織。②D選項(xiàng)的因果邏輯隱晦嵌套，原文通過(guò)“冬小麥推廣→嵌入農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)→推動(dòng)‘四時(shí)’觀念萌生”的因果鏈，最終落腳于“冬小麥推廣是細(xì)化‘二時(shí)’為‘四時(shí)’的契機(jī)”。但選項(xiàng)D未直接使用“細(xì)化”“契機(jī)”等關(guān)鍵詞，而是以“與……產(chǎn)生”的簡(jiǎn)潔表述概括復(fù)雜邏輯，要求考生自行串聯(lián)因果，而非依賴原文復(fù)現(xiàn)。

2025年省聯(lián)考公告|報(bào)名時(shí)間匯總 2025年各省公務(wù)員報(bào)名入口詳情 2025年聯(lián)考公務(wù)員理論全解（行測(cè)+申論） 25年聯(lián)考悅享“伴學(xué)”班 免費(fèi)試聽(tīng)課

添加人工客服

任何考試相關(guān)問(wèn)題，均可咨詢

相關(guān)內(nèi)容推薦：