2023-03-13 11:10:30 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
自由討論階段是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試中的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,也是給考官留下好影響的關(guān)鍵所在。該階段考生發(fā)揮的空間非常大,可以繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn),也可以支持或反對(duì)他人的觀點(diǎn),更可以對(duì)自己或他人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)階段對(duì)考生而言,展示時(shí)間最長(zhǎng)的階段,展示機(jī)會(huì)最多的階段,也是討論的多變性的階段,更是缺點(diǎn)易暴露的階段,因此在自由討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)好,那么你的面試將成功一大半。分享幾個(gè)技巧,幫助學(xué)員在這個(gè)階段拿到高分。
一、把握兩條主線
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成討論的面試任務(wù)要求,要聚焦任務(wù),討論的效果,也要同時(shí)聚焦進(jìn)程,保證討論的效率。
如何聚焦任務(wù):通過設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),形成討論的基礎(chǔ);針對(duì)任務(wù)談己見.發(fā)表看法;及時(shí)糾偏和聚焦,把握方向;發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充和反駁;主動(dòng)概括和總結(jié),梳理成果;主動(dòng)提出新話題,打破局勢(shì)。
如何聚焦任務(wù):確定討論的節(jié)奏,規(guī)劃進(jìn)程;保證討論的效率,控制進(jìn)程;明確任務(wù)完成度,總結(jié)進(jìn)程;確保任務(wù)的完成,統(tǒng)一共識(shí)。
二、提高發(fā)言質(zhì)量
高質(zhì)量的發(fā)言主要體現(xiàn)在發(fā)言內(nèi)容的有效性上和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的合理性上。
如何提高發(fā)言的有效性:首先圍繞圍繞任務(wù)目標(biāo)發(fā)言,不能脫離材料;其次要整合與運(yùn)用他人的信息。討論過程中,考生們發(fā)言的信息量多而雜,考生自己一定要學(xué)會(huì)巧記各方的發(fā)言內(nèi)容,做好發(fā)言信息的收集工作,對(duì)他人信息的進(jìn)行整合歸納,對(duì)他人的信息進(jìn)行分析判斷,要做好加強(qiáng)削弱的信息準(zhǔn)備。
如何完善語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的合理性:語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要承上啟下。承上指的是承接上一位發(fā)言者的話題,然后通過特定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移到自己接下來(lái)的表述內(nèi)容中;啟下指的是自己在話題的收尾留有余地,方便下一位考生進(jìn)行承接。
三、積極有效互動(dòng)
基于平等身份,就任務(wù)與組員交換意見的行為表現(xiàn),這種表現(xiàn)越到位互動(dòng)質(zhì)量就越高;反之,互動(dòng)質(zhì)量就越低。在互動(dòng)中,考生的言語(yǔ)和非言語(yǔ)都能體現(xiàn)互動(dòng)的質(zhì)量高低。貫穿整個(gè)考試過程,學(xué)生要展現(xiàn)幾個(gè)重要的個(gè)意識(shí)包括:聚焦目標(biāo)的意識(shí),相互尊重的意識(shí),組織協(xié)調(diào)的意識(shí),團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),靈活應(yīng)變的意識(shí)等。牢記這些意識(shí),我們才不犯簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,如:打斷別人,重復(fù)表達(dá),無(wú)理取鬧,人身攻擊,強(qiáng)行推動(dòng)等。
學(xué)員要想在這個(gè)階段拿到高分,就要做到把握兩條主線,提高發(fā)言質(zhì)量,與其他考生積極有效互動(dòng)。
【思維導(dǎo)圖】
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