省考申論備考：概括題型常見(jiàn)的整合分類方法

歸納概括類的題目一直以來(lái)是申論考試的基礎(chǔ)與重點(diǎn)，其重要性不言而喻，也是考生們的“必爭(zhēng)之地”必須抓分的關(guān)鍵，其中的核心概括歸納的核心方法我們很好掌握，就是兩步走戰(zhàn)略——尋找要點(diǎn)和整合要點(diǎn)。其中尋找要點(diǎn)最關(guān)鍵的就是通過(guò)三刪一改的方法，刪掉材料中無(wú)關(guān)的冗雜的多余的具體的成分，改則是向鄰近屬的方向改寫(xiě)，這些都比較容易理解和把握的。

然而整合要點(diǎn)相比于歸納要點(diǎn)，確實(shí)是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，整合要點(diǎn)的方法是把從材料找到的所有內(nèi)容要點(diǎn)同類合并異類羅列進(jìn)行整理最終得出條理清晰的內(nèi)容要點(diǎn)，很多考生在具體整合的時(shí)候，因不理解材料中要點(diǎn)的含義或者缺乏相關(guān)歸納類題目的做題經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致做起歸納類題目比較吃力。所以我們可以給大家提供幾種常見(jiàn)的整合分類的方法。

首先第一種常見(jiàn)的分類方法，主客觀分類法：

例如：

1.耕地資源匱乏，山地多耕地少

2.農(nóng)民收入來(lái)源單一，收入低

3.教育費(fèi)用高昂，家庭開(kāi)支大

4.村民文化素質(zhì)低，缺少專業(yè)技能

5.就業(yè)觀念不正確,好高騖遠(yuǎn)，缺乏吃苦耐勞的精神

6.脫貧觀念錯(cuò)誤：“等、靠、要”思想嚴(yán)重

題干中的問(wèn)題為歸納導(dǎo)致a村貧困的主要原因。上述情況若為整合材料得出的內(nèi)容要點(diǎn)，可以將1.2.3合并為客觀原因,4.5.6為主觀原因。

第二種常見(jiàn)的分類方法，主體分析法：

例如:

1.及時(shí)在主流媒體發(fā)布權(quán)威信息，澄清謠言，消除恐慌

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)宣傳，提高民眾法規(guī)意識(shí)和信息鑒別能力

3.引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，制約違法違規(guī)行為

4.提高行業(yè)內(nèi)準(zhǔn)入門(mén)檻，規(guī)范誠(chéng)信運(yùn)營(yíng)

5.依法依規(guī)使用網(wǎng)絡(luò)，不參與非法購(gòu)票等不誠(chéng)信行為

題干中的問(wèn)題為歸納加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)的措施。上述情況若為整合材料得出的內(nèi)容要點(diǎn)，可以將1.2.合并為政府方面的舉措,3.4.合并為政府方面的舉措，5為個(gè)人方面的舉措。主體分析法即為可以按照政府個(gè)人社會(huì)這三個(gè)層面去分。

以上就是為各位考生整理的部分歸納方法。

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