2021-12-17 11:09:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一面試形式已然是一種公考面試的大趨勢(shì)。在過(guò)去主要運(yùn)用于銀行和企業(yè)招聘,但陸續(xù)觀察近幾年的公考形式,國(guó)家公務(wù)員部分崗位以及個(gè)別地區(qū)的省考,例如廣東、云南、吉林等都已明確采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)。這也就意味著未來(lái)將有可能替代傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化,成為面試的主流。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試主要?jiǎng)澐譃槿蟓h(huán)節(jié),分別是個(gè)人陳述、自由討論以及總結(jié)陳述。作為整場(chǎng)考試的首要發(fā)言環(huán)節(jié),個(gè)人陳述的重要性不言而喻。在任何形式的面試中我們都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“首因效應(yīng)”,個(gè)人陳述就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中考官對(duì)考生第一印象形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中各位考生都是基于給定任務(wù)的要求進(jìn)行開(kāi)展的,每個(gè)環(huán)節(jié)考官給分主要看重兩個(gè)方面,一方面是考生的發(fā)言質(zhì)量,另一方面是考生在整場(chǎng)陳述時(shí)的互動(dòng)質(zhì)量。個(gè)人陳述部分就需要注意發(fā)言質(zhì)量和互動(dòng)質(zhì)量。
發(fā)言質(zhì)量
個(gè)人陳述之前每位考生都有相對(duì)充足的準(zhǔn)備提綱時(shí)間,一般根據(jù)發(fā)言次序的不同會(huì)有所差異,拿第一位發(fā)言的考生來(lái)說(shuō),一般是10分鐘閱讀材料和準(zhǔn)備提綱。這就要求考生有一個(gè)發(fā)言結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌安排。最開(kāi)始在表明觀點(diǎn)時(shí)一定要清楚簡(jiǎn)潔,遵循總-分-總,特別是多項(xiàng)選擇和排序題,開(kāi)頭的“總”必須簡(jiǎn)明表述好自己的排序,再“分”說(shuō)明如此排序的理由即標(biāo)準(zhǔn),最后進(jìn)行總結(jié)陳述。其實(shí)這里的發(fā)言質(zhì)量類(lèi)似于結(jié)構(gòu)化面試表述,但要注意時(shí)間問(wèn)題,有些考生急迫想要表述充分自己的想法,反而會(huì)因超時(shí)扣分而得不償失。
互動(dòng)質(zhì)量
雖然在此部分考生之間并不會(huì)直接交流,但考官仍然會(huì)通過(guò)一些客觀方面來(lái)考察互動(dòng)質(zhì)量。此時(shí)考生的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作便成了互動(dòng)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。每位考生發(fā)言時(shí)要在流暢的基礎(chǔ)上自信大方,盡量避免卡頓,表現(xiàn)要淡定,最好要有眼神交流,不要出現(xiàn)各種小動(dòng)作。別的考生發(fā)言時(shí)要以示友好和尊重,眼神不要飄忽不定,可保持微笑。切記不要打斷別人的發(fā)言或者惡意評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn),如若別人評(píng)價(jià)自己觀點(diǎn)時(shí)一定要認(rèn)真傾聽(tīng),適當(dāng)記錄。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在個(gè)人陳述部分以按次序輪流發(fā)言形式較多,排位靠前的考生發(fā)言完畢后一定要認(rèn)真記錄后面考生的個(gè)人觀點(diǎn),如有與自己觀點(diǎn)一致者可增加論據(jù),如有反對(duì)者則可提前準(zhǔn)備自由討論階段的反向論據(jù)和尋找對(duì)方漏洞。
只要把發(fā)言質(zhì)量和互動(dòng)質(zhì)量做到位,這一環(huán)節(jié)考官就會(huì)對(duì)你有足夠好的“第一印象”,有利于在未來(lái)的發(fā)言環(huán)節(jié)中增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。
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